教科研工作總結(jié)4篇與教科研年終工作總結(jié)匯編-在線瀏覽
2024-11-23 04:14本頁面
【正文】 于4月20日開展了以“關(guān)注課堂教學活動本次活動還邀請到盤龍區(qū)名師工作室的***老師，她不僅為本次活動帶來了一節(jié)精彩的語文課，還為參加本次教研活動的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣教材，有效設(shè)計”的專題講座，使我們參加本次活動的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。在本學期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評選活動中，我校有兩位老師報名參賽，均取得了可喜的成績。積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動提供了精彩的案例。三、加強了學校教科室建設(shè)重組教研組，把原來的七個教研組合并成四個教研組，建立了教研組長為教學研究的第一責任人制度。教科室認真制訂每學期的教科研計劃，各年級組根據(jù)教科室工作計劃，再結(jié)合本年級組情況制定出分計劃，并按照計劃開展教研活動。本學期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動記錄表和課題研究記錄表，并及時下發(fā)到各個負責人，要求每次記錄均要及時、真實、完整的進行填寫。教師教育教學水平逐步提高，理念、方法得到較大更新。學校教學質(zhì)量明顯提高，在兩學期的團結(jié)片區(qū)期末考核中平均分居團結(jié)片學區(qū)中心學校第一名。五、今后尚需努力的方向成立課題研究中心組，做到課題由專人負責，通過課題的確立，引領(lǐng)我校今后一段時期的教研活動方向，促進我校教研水平的進一步提高。積極開展各種學生學習競賽活動。積極開展教師教學競賽活動?？傊粋€學期以來，我校領(lǐng)導對學校的教研工作高度重視，在抓好常規(guī)工作的同時，加強對青年骨干力量的培養(yǎng)，并取得了顯著的成效，然而也存在著教研形式單一，課題研究難以開展等一些問題，今后，我校教科室將加強組織和指導，促進我校教科研的進一步發(fā)展和提高。同時學校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學、專業(yè)的成長平臺，形成良好地外部激勵機制。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然，在校教師共計發(fā)表論文123篇，%，其中國家級、省級、市級論文，同比分別增加了109%、29%和240%。課題結(jié)題16個，其中省級課題3個，市級13個，同比增加10個。另外，教師參加各級培訓人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測試成績明顯提高等。二、教研合一 課題引領(lǐng) 《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導作用，對我們提高理論能力，提升認識層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺和抓手，同時也給我們教學、科研合二為一、實現(xiàn)教師、學生與學校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機遇和途徑。學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。三、分類關(guān)注 價值引領(lǐng)XX年9月，我擔任教科研工作伊始，在校長室的指導下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進方案》，并整體推進實施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。學校在對教師自我規(guī)劃統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓，即初級層次教師由中級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓，中級層次教師由高級層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓，高級層次教師由校外專家、學者進行培訓，階梯式培訓的優(yōu)勢在于共性強、針對性好，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導性。當然，在取得成績的同時，我們也清醒地認識到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解。同時學校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學、專業(yè)的成長平臺，形成良好地外部激勵機制。一年來我校教科研工作取得了長足的進步，成果斐然，在校教師共計發(fā)表論文123篇，%，其中國家級、省級、市級論文，同比分別增加了109%、29%和240%。課題結(jié)題16個，其中省級課題3個，市級13個，同比增加10個。另外，教師參加各級培訓人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測試成績明顯提高等。二、教研合一 課題引領(lǐng)《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實踐研究》這一省級課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重
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