桂花雨第二課時(shí)教案最終定稿-在線瀏覽
2024-10-10 17:05本頁(yè)面
【正文】 落在頭發(fā)上，像母親在親切地?fù)崦摇６嗍娣。ü鸹錆M一身，我就像天宮里的花仙子，我有一種飄飄欲仙的感覺，這使得我不禁想起月宮里的桂花樹。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。同學(xué)們，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的3個(gè)字，搖啊搖，搖出了什么？板書：快樂課件出示說話：我們抱著桂花樹，使勁地?fù)u呀搖，搖出了?！苍O(shè)計(jì)意圖〕“搖花樂”是文章的重點(diǎn)部分，也是孩子們最感興趣的段落。⒉感受鄉(xiāng)情⑴師：就這樣搖呀搖，讓前后十幾家鄰居浸在馥郁香氣中的桂花都紛紛揚(yáng)揚(yáng)地?fù)u落了，可在琦君的筆下，卻說：全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。⑵品讀“全年”“整個(gè)村子”師：同學(xué)們，桂花只在秋天開放，而且只有琦君家的院子里種著桂花，那為何說是全年、整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里呢？請(qǐng)你快速地瀏覽一下課文，找到依據(jù)來說一說。師：炎熱的夏天，喝上一杯涼涼的桂花茶，頓時(shí)心曠神怡；寒冷的冬天，喝上一口冒著熱氣的桂花茶，——生：我們用桂花泡茶，一年四季都喝，我們可以做做桂花糕，在燒菜時(shí)灑點(diǎn)桂花，做糕點(diǎn)時(shí)放點(diǎn)桂花。人人都可以泡上一杯濃濃的桂花茶，這香真是沁人心脾，男同學(xué)讀——過年時(shí)家家戶戶都可以嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳，彌久不散，一起讀——這樣一來，我們就不僅僅是沉浸在桂花的香氣里，更是沉浸在了——（濃濃的鄉(xiāng)情）里。它的香，已不受季節(jié)的束縛，香甜四季，也香甜了人們的生活。難怪，背井離鄉(xiāng)時(shí)，每每我把一大袋桂花給母親，母親總是說，（引讀出示母親的話）：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。⒉讀懂母親的話，體悟一份濃濃的鄉(xiāng)情?！逼鋵?shí)母親也道出了我的心聲，這家鄉(xiāng)院子里的桂花香的僅僅是桂花本身的香味嗎？這香里還蘊(yùn)涵著我和母親許許多多的情感，那你說香的還有什么？（快樂，鄉(xiāng)情，記憶，思念等）板書：思念⒊寫話練習(xí)，多少年來，琦君漂泊他鄉(xiāng)，可家鄉(xiāng)的桂花總是讓她魂?duì)繅?mèng)縈，難以忘懷，又是一個(gè)中秋節(jié)的夜晚，皓月當(dāng)空，琦君又想起了什么，請(qǐng)拿起你手中的筆寫下來。）又是一個(gè)中秋節(jié)的夜晚，皓月當(dāng)空，琦君。第二篇：桂花雨第二課時(shí)小時(shí)候，我最喜歡桂花。不開花時(shí)，只是滿樹茂密的葉子；開花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花?？墒撬南銡馕秲赫媸敲匀?。對(duì)于那些你感受較深的詞語(yǔ)也可以圈圈畫畫，簡(jiǎn)要寫寫你的感受。v這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。桂花落在我的羊角辮上，給我的頭發(fā)點(diǎn)綴了金色的小花，成了香香的小辮兒了。桂花落在。桂花糕，桂花搖落以后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在竹席上，曬上好幾天太陽(yáng)。桂花搖落后，全家動(dòng)員，揀去小枝小葉，鋪開在竹席上，曬上好幾天太陽(yáng)。全年，整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中?！痹S多年過去了，作者到了外國(guó)，對(duì)母親如果我說：“外地的水真甜?。 比绻艺f：“外地的橘子真紅?。 闭f：“外國(guó)的生活真好??！”母親會(huì)說：“?！比绻艺f：“”母親會(huì)說：?！泵康竭@時(shí)，我就會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂”和那陣陣的桂花雨。過程方法目標(biāo)：以插圖，自主提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從中感受“搖花樂”，注重自主探究式學(xué)習(xí)，體會(huì)思鄉(xiāng)情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂中體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第12課《桂花雨》。通過上節(jié)課對(duì)第一小節(jié)的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用原文說一說作者喜歡桂花的原因是什么？二、感受桂花香指名回答（出示）指名朗讀。聽了你的朗讀，我仿佛聞到了桂花那令人的沉醉的芳香。出示句子：a桂花開得最茂盛時(shí)，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的?！敖笔俏矬w泡在液體里的意思，（出示圖片）你覺得用在這里是否合適？（寫出了桂花香味的無(wú)處不在、濃郁持久。指名讀。三、享受搖花樂課文除了寫桂花的香味迷人，最主要寫了怎樣一件事情？（板書：搖桂花）。（如：為什么要搖桂花？作者是怎樣搖桂花的？搖桂花時(shí)，作者的心情如何？桂花搖落以后，能做什么？）這篇課文哪幾個(gè)自然段在寫與搖桂花有關(guān)的事情呢？（4）同學(xué)們，仔細(xì)得讀一讀這3個(gè)自然段，把這幾個(gè)問題的答案用直線劃出來，在下面寫上相對(duì)應(yīng)的序號(hào)。（1）為什么要搖桂花？（出示）指名回答，請(qǐng)用原文回答。你還從哪些地方可以體會(huì)到作者很樂意搖桂花？指名回答（出示）。）c誰(shuí)再來讀一讀，讀出這種急切、迫不及待的心情？（1——2人）指名讀。（2）作者是怎樣搖桂花的？（出示）指名回答。（幫著、使勁）你們覺得搖桂花時(shí)的情景美嗎？那它美在哪兒呢？此時(shí)你仿佛看到桂花如何呢？（桂花像春天的細(xì)雨密密地、綿綿地散落下來。）平淡簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)，讓我們仿佛看到了一位活潑可愛的小姑娘，邁著輕快的腳步，在庭院中幫著——鋪竹席，抱著桂花樹——使勁地?fù)u。誰(shuí)能通過朗讀，把我們帶入這種快樂的情境。你還從哪些地方可以體會(huì)到作者的樂？（出示）（1）這句話中哪個(gè)字尤其讓你感受到作者內(nèi)心的快樂？是??！后面連續(xù)有三個(gè)感嘆號(hào)，說明作者興奮之極，快樂之極。）你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來的？誰(shuí)能通過朗讀把桂花雨的香和美讀出來。我們一起來感受一下。沐浴著這紛紛飄揚(yáng)的桂花雨，呼吸著那陣陣飄逸的桂子香，感受著這份快樂的，難道只是作者一個(gè)人樂在其中嗎？還有誰(shuí)？（媽媽、爸爸）對(duì)呀！搖花給全家人帶來了歡樂（板書：全家）你從哪些地方可以感受到父母的快樂？母親：洗凈（說明母親非常珍惜桂花，怕弄臟了它。）母親忙活了一天，終于可以靜下心來聞一聞迷人的桂花香，心里一定樂滋滋的。）誰(shuí)能把父親的這首詩(shī)來讀一讀（出示）。如果能加了題目，就更像一首詩(shī)了，誰(shuí)來加
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