(秋)20xx一年級語文下冊-課文-6-21小壁虎借尾巴教案-新人教版-在線瀏覽
2024-10-10 14:29本頁面
【正文】 事的大概內(nèi)容，這個說話練習(xí)對大部分孩子來說都有一定的難度，所以，只要請班上幾個口頭表達能力較強的孩子回答即可。)那就請你們帶著難過的心情來讀一讀，比一比看誰讀得好。)？(學(xué)生自由讀第3自然段。？為什么小魚不把尾巴借給他呢？(出示：小魚的尾巴要用來……)小魚的尾巴是用來撥水的，請你們用手做做撥水的動作。因此在教學(xué)中，貫穿以讀為主的思想，感受清新活潑的文字，通過圖片想象當(dāng)時的場景，語言會在不知不覺中積累，情感會在潛移默化中生成。，說一說它們在田字格中的位置。，展示評議。學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊c，掌握運筆的方法，最后欣賞評議生字。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)生字，回顧課文內(nèi)容，為接下來品讀課文，深入理解課文做好鋪墊。假如你是小壁虎，看見小魚、老牛、燕子，你心里會怎么想？那些動物幫不了小壁虎，他們的心情又怎樣，再讀讀他們說的話。，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多傷心呀！他還會去向誰借呢？他們會怎么說呢？(仿照課文續(xù)說。，他該怎么辦呢？(師引讀第6自然段。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過想象說話，實現(xiàn)了語言的遷移。教師評價要及時，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。，小組長分配角色，學(xué)生進行表演。設(shè)計意圖：分角色表演朗讀能激發(fā)學(xué)生們的朗讀興趣，通過進入角色，他們能把心中的情與文中的人和事融為一體，讀出不同人物的心情。分角色表演朗讀還能讓學(xué)生借助人物動作、對話感悟理解課文內(nèi)容。——編故事：小壁虎長出了一條新尾巴，他高興極了，他會把這個好消息告訴誰呢？他的朋友們又會說些什么呢？請同學(xué)們來講給家長聽，并把編的故事寫下來。板書設(shè)計教學(xué)反思由于結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相似，我將第3自然段作為教學(xué)的重點，讓學(xué)生在“讀—看—想”中，理解小魚的尾巴是用來撥水的。我給了學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生去積累語句，內(nèi)化語言。附送：(秋)2019一年級語文下冊 課文 6 語文園地八教案 新人教版教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確識記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(難點)“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫話。，培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣和習(xí)慣。(教師)。出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。，同桌之間自由交流識字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。o、梳shū。(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨體字，“刷”和“梳”是左右
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