【正文】 三自然段有幾句話？（4句話）（2）你是怎么確定的？（這個自然段有3個句號，一個問號。（8）這么有禮貌，為什么小魚不把尾巴借給他呢?（9）小魚用尾巴干什么用？（用尾巴撥水）一二行學(xué)生一起讀第四自然段。）（3）這一段小壁虎看見誰了？（老牛）（4）他看見老牛干什么了？（他看見小魚甩著尾巴，在樹下吃草）（5）小壁虎向誰借尾巴了?（向老牛借尾巴）（6）他借到尾巴了嗎?(沒有)（7）老牛用尾巴干什么用？（用尾巴趕蠅子）請三四行學(xué)生一起讀第五自然段。）（3）這一段小壁虎看見誰了？（燕子）（4）他看見老牛干什么了？（他看見燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去）（5）小壁虎向誰借尾巴了?（向燕子借尾巴）（6）他借到尾巴了嗎?(沒有)（7）老牛用尾巴干什么用？（用尾巴掌握方向）請五六行學(xué)生一起讀第六自然段。）（3）小壁虎借不到尾巴難過嗎？（很難過）（4）他怎么做了？（他爬呀爬，爬回家里找媽媽）請學(xué)生一起讀第七自然段。一個感嘆號）（3）小壁虎把借尾巴的事告訴了誰？（媽媽）（4）媽媽說什么了？（傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看）（5）小壁虎轉(zhuǎn)身看見了什么？（我長出來一條新尾巴了）（6）從這個自然段中，你知道了什么?(小壁虎又長出了一條新尾巴)（7）從這里你知道小壁虎的尾巴有什么特點? 小壁虎的尾巴有再生的特點。老師總體提問。通過這個故事，小學(xué)生認識到小魚、老牛、燕子的尾巴分別有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。（四）朗讀課文學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀（五）表演朗讀七個人一小組，進行接力朗誦。吃蚊、蠅、蛾等小昆蟲，對人類有益。壁虎的斷尾，是一種自衛(wèi)。掉下來的一段，由于里面還有神經(jīng)，尚能跳動一些時候。2．動物尾巴的妙用世界上大約生活著150余萬種動物。動物的尾巴形狀各異，用處不同。鳥的尾巴上長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚的尾巴還能控制方向。牛有長長的尾巴，末端長著叢生的毛。鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進攻；揮一下，表示停止進攻。五、小結(jié)今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生說。六、下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們將進行寫字教學(xué)。第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學(xué)生說一個生字，這個學(xué)生叫一個學(xué)生去找，找對了，這個學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個學(xué)生告訴他怎么念。“河”共8筆。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。（2)老師寫三個組詞在黑板上。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞?！敖恪惫?筆。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。（2)老師寫三個組詞在黑板上。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞?！敖琛惫?0筆。（3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。（2）老師寫三個組詞在黑板上。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞?！澳亍惫?筆。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。（2）老師寫三個組詞在黑板上。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞?！把健惫?筆。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。（2）老師寫三個組詞在黑板上。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。“哪”共9筆。（3）學(xué)生在田字格本上書寫筆順。（3）學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。（2）老師寫三個組詞在黑板上。（3）學(xué)生自己選擇一個組詞寫在書上。（5）學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。四、小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容正確書寫六個漢字。第二篇：小學(xué)課文《小壁虎借尾巴》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識與技能：⑴ 有感情朗讀課文，讀好對話的不同語氣。過程與方法：借助課件，讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中了解課文內(nèi)容。⑵ 培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣。重點：有感情地朗讀課文的對話部分。【教學(xué)對象分析】一年級學(xué)生具有年齡小、知識水平不一、思維形象具體化、注意力不集中等特點。【教學(xué)策略及教法設(shè)計】談話引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。通過自主合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。針對小學(xué)生表演欲較強的特點，我設(shè)計了表演全文這一環(huán)節(jié)，不但為愛表演的學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，還達到深刻理解課文內(nèi)容的目的。【教學(xué)過設(shè)計與分析】一、談話引入，揭示課題析：談話引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。三、了解故事起因出示課件1。讓學(xué)生看課件。指導(dǎo)想象：小壁虎的尾巴被蛇咬斷了，它會怎么想呢?(指名說)四、了解小壁虎借尾巴的過程出示課件2。讓學(xué)生看課件聽朗讀。⑵ 匯報學(xué)習(xí)成果。讓學(xué)生觀察課件并展開想象。六、小結(jié)及知識的延伸析：知識的延伸，擴展了學(xué)生認識自然科學(xué)的知識面，激發(fā)學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生看課件聽朗讀。指導(dǎo)朗讀課文最后一句。通過老師的講解，懂得小壁虎的尾巴有再生的特點。出示全文課件。師生互評。九、作業(yè)回家后把這個故事講給家里人聽。出示課件4：了解課文主要內(nèi)容。小結(jié)及知識的延伸：出示課件7：了解故事結(jié)果鞏固練習(xí)：表演全文。正確、流利有感情地朗讀課文?！局攸c難點】重點：是準確掌握生字的讀音和字形。正確流利地朗讀課文，并能讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。【課時安排】2課時。初讀課文，了解小壁虎借尾巴的原因及結(jié)果。今天，我們就來認識一種新的動物，小朋友認識它嗎?出示課題教學(xué)“壁、虎”兩個生字，記“虎”的字形，認識虎字頭：出示幻燈片或壁虎掛圖，簡介壁虎：是一種爬行動物。吃蚊、