小木偶的故事教案設(shè)計(jì)大全-在線瀏覽
2024-10-10 12:19本頁(yè)面
【正文】 備：搜集有關(guān)木偶的資料，制作多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)。笑使我們拋開(kāi)煩惱，笑使我們信心百倍，笑使我們?cè)鲞M(jìn)友誼。設(shè)計(jì)意圖：出示一組描寫(xiě)表情的詞語(yǔ)，讓學(xué)生看詞語(yǔ)模擬表演，理解人的表情的豐富多彩，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)各種表情的看法，從而聚焦“笑”，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣，使學(xué)生盡快走進(jìn)文本。(1)同桌互讀，讀后互評(píng)：生字字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀得通順。(3)多種形式檢查認(rèn)讀生字情況。(1)讀一讀，從文中找出這些詞語(yǔ)，標(biāo)記出來(lái)。(3)小結(jié)：這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)人物表情和內(nèi)心情感的。三、再讀課文，整體感知，思考：小木偶身上發(fā)生了什么事？：讀了課文以后，你了解了什么？有什么感受？：(相機(jī)板書(shū))只會(huì)笑、被搶、熊警察不相信、頭疼、遭誤解、被懷疑。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。)(2)提出疑難問(wèn)題?！背浞值乩首x，自主地交流，既強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。(1)學(xué)校雛鷹廣播站決定將這個(gè)故事改編成廣播劇，現(xiàn)在要開(kāi)始招收配音演員，歡迎大家踴躍參加。(3)這個(gè)童話故事中有哪些人物？他們說(shuō)了些什么？默讀課文，將人物的對(duì)話用不同符號(hào)標(biāo)出來(lái)。集體交流。唉！好可憐的小木偶呀！如果你是小木偶，這時(shí)候你的心情是怎樣的？口頭完成練習(xí)：假如小木偶擁有人類所有的表情，那會(huì)怎樣呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里給小木偶填上體現(xiàn)他真實(shí)的表情或心情的詞語(yǔ)?！澳X袋疼?！澳X袋很疼?！笆?，而且越來(lái)越疼了。(2)教師演小木偶，師生合作朗讀對(duì)話。(4)觀眾評(píng)議，教師指導(dǎo)，再次展示。五、放飛想象，延伸拓展，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？假如小木偶來(lái)到你身邊，你會(huì)對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呢？由小木偶的遭遇我們得到一個(gè)結(jié)論：笑很重要，但只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。，還會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)繼續(xù)寫(xiě)故事。：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。喜怒哀樂(lè)都需要我們用真情、用不同的方式去面對(duì)，這樣才是完整的生活。這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)想象創(chuàng)造能力。反復(fù)誦讀，由淺入深，從不同角度、不同層面，喚起學(xué)生吸收語(yǔ)言的興趣，促使學(xué)生領(lǐng)悟文章的精髓。這一練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，又讓學(xué)生進(jìn)一步明白“只會(huì)笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”，只有以正確的表情去面對(duì)生活，才不會(huì)引起誤解。2，正確流利有感情地朗讀課文，在充分熟悉文本的基礎(chǔ)上明白課文講了發(fā)生在小木偶身上的什么故事，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。二，重難點(diǎn)：了解故事所蘊(yùn)含的道理，續(xù)編故事 三，教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡看電影嗎？喜歡里面的演員嗎？ 出示一組詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意來(lái)表演這些詞語(yǔ)呢？（4個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，剩余全班一起完成）剛剛表演的這些表情中，你最喜歡什么哪個(gè)？（對(duì)，老師也喜歡笑，因?yàn)樾κ谷诵那橛鋹偅鲞M(jìn)友誼，使人健康、年輕，常言道“笑一笑，十年少”“微笑是最美的語(yǔ)言”）那一個(gè)人只會(huì)笑行嗎？（學(xué)生回答：不行）本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的童話故事里將會(huì)給我們答案，齊讀課題 《小木偶的故事》 讀了課題你想知道什么？（小木偶有生命嗎？小木偶會(huì)發(fā)生什么故事？）（二）初讀課文 1，檢查生字詞預(yù)習(xí)情況2，生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀（開(kāi)火車(chē)讀，小老師帶讀）3，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并思考課文講了一個(gè)什么童話故事？ 學(xué)生舉手發(fā)言教師再用ppt以填空式做歸納總結(jié)（三）再讀課文1，小木偶有生命嗎？（貼小木偶卡片）（請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)）老木匠除了賜予它生命，還給了它什么？（笑臉）老木匠為什么賜予它笑臉？（希望它永遠(yuǎn)快樂(lè)）過(guò)渡語(yǔ)：當(dāng)它帶著快樂(lè)的表情興沖沖地走向外面的世界，分別遇到了誰(shuí)？和他們具體發(fā)生了什么故事？ 4，給每個(gè)故事加上小標(biāo)題（合作學(xué)習(xí)）學(xué)生思考回答教師歸納，給予示范性的小標(biāo)題接下來(lái)我
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