【正文】 人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會說普通話。三、活動重、難點：知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。教師：前幾天我們認識許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？二、提出問題。師：原來你們認識這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。①、什么水果紅紅的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)教師：什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的、(引導(dǎo)幼兒把話說完整)②、什么水果綠綠的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)出示西瓜圖片、教師：什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的、(表揚鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜。④、出示香蕉圖片什么水果黃黃的、(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)教師：什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的。(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)(設(shè)計意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。)三、給兒歌取名字教師：小朋友說的都很棒、可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字、(幼兒思考,自由討論)教師：老師也給它起了一個好聽的名字,叫做、跟老師讀兩遍,、現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍)。(設(shè)計意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內(nèi)容進行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。)四、創(chuàng)編兒歌。鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌，進行簡單的創(chuàng)編。幼兒自由討論。師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會用兒歌里的話來說嗎？鼓勵幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進兒歌里好嗎？活動結(jié)束。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。是誰呢？”１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。給梨子編。（請一位能力強的幼兒編第一句）幼兒將編的兒歌完整的念一遍?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。幼兒完整的念一遍兒歌。（三）游戲：水果歌。完整的念一遍（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。不足：（一）幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認識應(yīng)該要多加強。此活動讓幼兒看一看、說一說、畫一畫，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。2．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。2．水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。活動過程一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣?！敖裉炖蠋熃o你們來變個魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是老師有個小小的要求：你們要一起說一、二、三！變！”2．變魔術(shù)的同時引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果？水果的顏色。1．給蘋果編。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。4．請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。5．“小朋友們編的兒歌真好聽。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。三、游戲：水果歌。如老師問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。四、嘗試創(chuàng)編。五、給水果涂色。2。第三篇：有關(guān)小班語言《水果歌》教案[范文模版]有關(guān)小班語言《水果歌》教案三篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。小班語言《水果歌》教案 篇1活動目標(biāo)：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)?；顒舆^程：一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。給蘋果編。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。“現(xiàn)在我們給葡萄編。請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的?！靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐?。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。集體再念一遍，可邊念邊動作。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。五、延伸活動：區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。教學(xué)反思：整個教學(xué)活動我分為三個部分：一、導(dǎo)入。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導(dǎo)幼兒說出這是什么水果?然后讓幼兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請幼兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。我在把圖片(涂有顏色)翻過來。我先告訴幼兒接下來我們要根據(jù)水果的顏色來編兒歌?！备嬖V幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。再請幼兒試著把剛才編的兒歌