蘇科版七下探索三角形全等的條件說課-在線瀏覽
2025-02-02 04:09本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生在各個活動中自覺的思考，用自己的語言說明操作過程，并嘗試解釋其中的理由。 ? 能力目標(biāo) ：能利用 “ 邊角邊 ” 判別兩個三角形全等，并解決一些簡單的實(shí)際問題。 剖析教材重難點(diǎn) ? 由于本節(jié)課是第一次探索三角形全等的條件，因此我確立了探究 “ 邊角邊 ” 這一識別方法作為教學(xué)的重點(diǎn)，而將其發(fā)現(xiàn)過程以及邊邊角的辨析作為教學(xué)的難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備 ? 教具：相關(guān)多媒體課件；學(xué)具：剪刀、紙片、直尺。 教法選擇與學(xué)法指導(dǎo) ? 根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，我將采用 “ 研究性學(xué)習(xí) ” 的教學(xué)方法，課堂教學(xué)中 ,讓學(xué)生動手 “ 做數(shù)學(xué) ” ，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，在“ 做 ” 的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，遵循 “ 教是為了不教 ” 的原則，讓學(xué)生自尋方法、自覓規(guī)律、自得知識、自悟原理。后勤部門為了使產(chǎn)品順利過關(guān)，提出了明確的要求：要逐一檢查三角形的三條邊、三個角是不是都相等。 D E F 3 60186。； （２）在ＡＭ、 AN上分別截取 AB=,AC=。 ? （二）引導(dǎo)活動，揭示揭示規(guī)律 兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等．簡寫成“邊角邊”或“ＳＡＳ” 變式與引伸 DABC如圖， AB=AD， ∠ BAC=∠ DAC，請問： △ ABC和 △ ADC是否全等？為什么？ 問題１ ：△ ABC與△ ADC全等了，你又能得到哪些結(jié)論？ 問題２： 連接 BD交 AC于 O，你能說明△ BOC與△ DOC 全等嗎？若全等，你又能得到哪些結(jié)論？ Ｏ 練習(xí)鞏固 , A B C D C B , B CA B C D C B _ _ _ _ _ = _ _ _
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