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蘇科版七下探索三角形全等的條件說課-在線瀏覽

2025-02-02 04:09本頁面
  

【正文】 引導學生在各個活動中自覺的思考,用自己的語言說明操作過程,并嘗試解釋其中的理由。 ? 能力目標 :能利用 “ 邊角邊 ” 判別兩個三角形全等,并解決一些簡單的實際問題。 剖析教材重難點 ? 由于本節(jié)課是第一次探索三角形全等的條件,因此我確立了探究 “ 邊角邊 ” 這一識別方法作為教學的重點,而將其發(fā)現過程以及邊邊角的辨析作為教學的難點。 教具準備 ? 教具:相關多媒體課件;學具:剪刀、紙片、直尺。 教法選擇與學法指導 ? 根據本節(jié)課的特點,我將采用 “ 研究性學習 ” 的教學方法,課堂教學中 ,讓學生動手 “ 做數學 ” ,讓學生進行合作學習,在“ 做 ” 的過程中體會數學與生活的密切聯系,遵循 “ 教是為了不教 ” 的原則,讓學生自尋方法、自覓規(guī)律、自得知識、自悟原理。后勤部門為了使產品順利過關,提出了明確的要求:要逐一檢查三角形的三條邊、三個角是不是都相等。 D E F 3 60186。; (2)在AM、 AN上分別截取 AB=,AC=。 ? (二)引導活動,揭示揭示規(guī)律 兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等.簡寫成“邊角邊”或“SAS” 變式與引伸 DABC如圖, AB=AD, ∠ BAC=∠ DAC,請問: △ ABC和 △ ADC是否全等?為什么? 問題1 :△ ABC與△ ADC全等了,你又能得到哪些結論? 問題2: 連接 BD交 AC于 O,你能說明△ BOC與△ DOC 全等嗎?若全等,你又能得到哪些結論? O 練習鞏固 , A B C D C B , B CA B C D C B _ _ _ _ _ = _ _ _
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