【摘要】義務教育課程標準實驗教科書SHUXUE七年級下湖南教育出版社在生產或生活中,我們經常要用到平行線的性質來判斷兩條直線是否平行,例如鐵路護路工人就經常要檢查鐵軌是否平行.平行線的性質在下面兩圖中,已知AB與CD平行,用量角器下面兩個圖形中標出的角,然后填空:∠α______∠β∠1__
2025-02-10 10:07
【摘要】Lm知識回顧;(1)什么是同位角、內錯角、同旁內角?(2)根據哪些條件可以判斷兩條直線互相平行?猜猜看如果已知兩直線平行,那么同位角、內錯角、同旁內角各有什么關系?ABCDMN1、在練習本上畫兩條平行線AB、CD,再畫直線MN與直線AB、CD相交(如下圖)指
2025-01-13 22:55
【摘要】1學習目標1.通過實際操作,探索平行線的性質,并通過說理,認識平行線的性質。2.運用平行線的性質,解決與“三線八角”有關的計算問題。、推理、交流等活動,發(fā)展空間觀念、有條理的思考和語言表達能力。重難點:理解平行線的性質,并能進行一定的說明和相關的計算。學習過程一、復習導入1、畫直線AB、CD,被直線E
2025-01-22 20:51
【摘要】數學不是看出來的,也不是想出來的,而是做出來的.p.6同位角你能找到圖中的同位角,并且說出它們的特征嗎?12345678abcF12345678DCABE84同位角是F形狀51
2025-02-10 12:31
【摘要】∠1=∠2=∠3=∠4=∠5=∠6=∠7=∠8=動手實踐,量一量12438567EABFCD同位角:∠1和∠5;∠2和∠
2025-02-10 13:57
【摘要】平行線之間的距離AB連結兩點的線段的長度叫兩點間的距離P從直線外一點到這條直線的垂線段的長度,叫做點到直線的距離。復習回顧:CDABab合作學習請任意畫兩條互相平行的直線a、b,在直線a上,任意取兩點A,B。然后量出點A、B到直線b的距離,并加以比較,你能得到什么結果?
2025-02-10 10:00
【摘要】知識回顧如圖,點B,A,E在一條直線上,若AD∥BC,那么:(1)∠1=∠,根據是.(2)∠2=∠,根據是
2025-02-10 12:05
【摘要】一、基礎過關:1.下列語句中不是命題的有()(1)兩點之間,直線最短;(2)不許大聲講話;(3)連接A、B兩點;(4)花兒在春天開放.A.1個B.2個C.3個D.4個2.下列命題中,正確的是()A.在同一平面內,垂直于同一條直線的兩條
2025-02-03 04:15
【摘要】150°DCBAE探索平行線的性質班級:______姓名:學號:一、【學習目標】1、進一步理解平行線的性質2、能靈活運用平行線的性質解決簡單的實際問題二、【學習重難點】重點:理解平行線的性質難點:利用平行線
2025-02-11 13:17
【摘要】探索平行線的性質(1)課時編號備課時間課題索平行線的性質(1)教學目標1、理解由兩直線平行得到兩角的關系,由兩角的關系得到兩直線平行的靈活這轉換。2、掌握平行線的性質,培養(yǎng)學生的合情推理的能力教學重點三條性質的推導;運用平行線的性質及判定方法解決問題教學難點運用平行線的性質及判定方法
2025-02-10 20:00
【摘要】探索平行線的性質班級:______姓名:學號:一、【學習目標】1、通過動手操作實驗,發(fā)現并理解平行線的性質2、會利用平行線的性質解決簡單的實際問題二、【學習重難點】重點:理解平行線的性質難點:利用平行線的性質解決問題三、【自主學習】1、判斷直線平行的方法有哪
2025-02-11 01:48
【摘要】數學不是看出來的,也不是想出來的,而是做出來的。只有多動手才能學好數學。初中數學七年級下冊(蘇科版)探索直線平行的條件(2)授課、制作:蔣永軍復習鞏固兩條直線被第三條直線所截,開口方向相同的一對角叫做同位角.F13752486DC
2025-02-02 03:58
【摘要】探索平行線的性質(2)小明沿正北方向走到A點,向左轉50o行進到B點,為了保證繼續(xù)行進的方向與開始時平行,小明應向哪個方向轉多少度?情境導入:小明向右轉50o或者向左轉130o.探索平行線的性質(2)平行線的判定方法有哪三種?它們是先知道什么??后知道什么?
2025-02-02 15:37
【摘要】ab觀察圖中的a,b兩條直線是否平行?如圖,三根木條相交成∠1,∠2,固定木條b、c,轉動木條a,觀察∠1,∠2滿足什么條件時直線a與b平行.當∠1>∠2時當∠1=∠2時當∠1<∠2時①直線a和b不平行②直線a∥b③直線a和b不平行
2025-01-30 23:39
【摘要】泰山出版社數學學科七年級下學期多媒體教學課件?目錄????????情景導入你見過生活中哪些平行線呢?與同學們交流!返回目錄BACD什么是平行線在同一平面內,不相交的兩
2025-01-31 22:28