【摘要】平形線的性質第4章相交線與平行線學習目標，會運用兩條直線是平行判斷角相等或互補；（重點）.問題1兩條直線的位置關系有哪幾種？問題2直線平行的定義是什么？問題3上節(jié)課你學了平行線的哪些內容？相交（包括垂直）和平行兩種.在同一平面內，不相交的兩條直線平行.平行于同
2025-01-21 19:53
【摘要】數(shù)學不是看出來的，也不是想出來的，而是做出來的。只有多動手才能學好數(shù)學。初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索平行線的性質授課、制作：蔣永軍ABCDMN1、在練習本上畫兩條平行線AB、CD，再畫直線MN與直線AB、CD相交2、指出圖中同位角、內錯角、同旁內角136
2025-02-02 03:58
【摘要】平行線的性質平行線的性質...根據(jù)同位角相等可以判定兩直線平行，反過來,如果兩直線平行,同位角之間有什么關系呢？內錯角，同旁內角之間又有什么關系呢？(1)用直尺和三角尺畫出兩條平行線a,b,再畫一條截線c，使之與直線a,b相交，并標出所形成的八個角．(2)測量上面八個角的大小，記錄下來．
2025-07-30 12:31
【摘要】平行線的性質平行線的性質【基礎梳理】平行線的性質：(1)文字表述：相等相等互補相等相等互補(2)幾何語言表述：已知，如圖所示，若AB∥CD，則①同位角：∠1=____(或∠2=____，∠4=____，∠3=____)；②內錯角：∠2=____(或∠
2025-08-01 04:57
【摘要】第一篇：七年級下冊《平行線的性質》說課稿 七年級下冊《平行線的性質》說課稿 七年級下冊《平行線的性質》說課稿 尊敬的評委老師： 大家好，我是#號選手，很高興能有這次機會與大家交流。今天我要說課...
2024-11-04 17:00
【摘要】平行線的性質教學目標2、能力目標：通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生的概括能力和“觀察－猜想－證明”的科學探索方法，培養(yǎng)學生的辯證思維能力和邏輯思維能力．3、情感目標：培養(yǎng)學生的主體意識，向學生滲透討論的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生思維的靈活性和廣闊性．1、知識目標：使學生理解平行線的性質，能初步運用平行線的性質進行有關計算．教學難點：正確區(qū)分
2025-01-13 05:23
【摘要】4．3平行線的性質1．理解平行線的性質；(重點)2．能運用平行線的性質進行推理證明．(重點、難點)一、情境導入窗戶內窗的兩條豎直的邊是平行的，在推動過程中，兩條豎直的邊與窗戶外框形成的兩個角∠1、∠2有什么數(shù)量關系？二、合作探究探究點一：平行線的性質
2025-02-10 19:01
【摘要】第五章相交線與平行線平行線的性質知識點1平行線的性質1.(常州中考)如圖,已知直線AB,CD被直線AE所截,AB∥CD,∠1=60°,∠2的度數(shù)是(C)A.100°B.110°C.120°D.
2025-07-30 12:02
【摘要】b12345678ac如圖：怎樣判斷直線a∥b?復習回憶數(shù)學實驗室1、如圖,在練習本上畫三條直線a、b、c。2、請用剪子把圖上的∠3與∠7剪下來，然后放到一起，你們會發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)∠3與∠7能夠完全重合；也就是說此時同
2025-02-10 04:06
2025-08-01 05:25
2025-07-31 05:41
【摘要】平行線的性質一、課堂練習:,已知AB∥CD,∠A=∠C,則可推得AD∥BC,理由如下:∵AB∥CD(已知)∴???A=180()又∵∠A=∠C(已知)∴∠C+∠=180∴AD∥BC(
2025-01-31 03:00
【摘要】平行線的性質一、學習目標1、經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發(fā)展空間觀念、推理能力和有條理表達的能力。2、經(jīng)歷探索平行線特征的過程，掌握平行線的特征，并能解決一些問題。二、學習重點平行線的特征的探索三、學習難點運用平行線的特征進行有條理的分析、表達四、學習過程（一）預習準備（1
2025-01-22 15:46
【摘要】數(shù)學：（蘇科版七年級下）【基礎演練】一、選擇題1．一條公路兩次轉彎后又回到原來的方向(即AB∥CD，如圖)，如果第一次轉彎時的∠B＝140°，那么，∠C應是（）A．40°；B．100°；C．140°；D．180°．
2025-01-18 02:29
【摘要】人教版七年級數(shù)學下冊《平行線的性質》教學設計梨林一中張偉鋒教學目標1．能說出平行線的三條性質，即兩直線平行，同位角相等；兩直線平行，內錯角相等；兩直線平行，同旁內角互補；能說出平行線的性質與判定的區(qū)別。2．能結合圖形用符號語言表示平行線的三條性質；并能用它們進行簡單的推理及計算。此外，本堂課在概念的區(qū)分中，可培養(yǎng)學生
2025-01-25 00:31
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