【摘要】探索三角形全等的條件某公司接到一批三角形架的加工任務(wù),客戶要求是所有的三角形必須全等??蛻魹榱耸巩a(chǎn)品順利過關(guān),提出了明確的要求:要逐一檢查三角形的三條邊、三個角是不是都相等。部門職員小王提出了質(zhì)疑:分別檢查三條邊、三個角這6個數(shù)據(jù)固然可以,但為了提高效率,是不是可以找到一個更好的方法,只量一個數(shù)據(jù)可以嗎?兩個呢?三個呢?……活
2025-02-02 03:58
【摘要】江蘇阜寧GSJY《三角形與全等三角形》專題訓練(時間:90分鐘,滿分:100分)一、選擇題(每小題2分,共48分)1.(2021·義烏)下列長度的三條線段能組成三角形的是()A.1,2,B.4,5,9C.20,15,8D.5,15,82.(20
2025-02-07 08:58
【摘要】一、判斷題:1、兩條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等()2、有兩條邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等()3、有一個角與一條邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等()4、只有一條高在三角形內(nèi)部的三角形是直角三角形(
2025-02-10 09:20
【摘要】三角形的概念:由不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形.ABEGFDC你是怎么找的?2、如圖,三角形ABC記作:∠B的對邊是鄰邊是練一練ABC1、小強用三根火柴組成的圖形,其中符合三角形的概念是()
2025-02-02 05:30
【摘要】11.3探索全等三角形的條件⑴學習目標⒈使學生掌握“SAS”的意義,會運用“SAS”來識別兩個三角形全等;⒉通過識別全等三角形的識別的學習,使學生初步認識事物之間的因果關(guān)系與相互制約關(guān)系,學習分析事物本質(zhì)的方法;⒊經(jīng)歷探索全等三角形的條件的過程,讓學生體會如何探討、實踐、總結(jié),并培養(yǎng)學生的交流意識與合作能力.學習難點
2025-02-11 04:42
【摘要】課題第11章圖形的全等[課時分配[本課(章節(jié))需5課時本節(jié)課為第1課時[為本學期總第課時[11.3探索三角形全等的條件(1)教學目標(1)知識與技能目標:讓學生懂得三角形全等必須具備三個條件;理解“邊角邊”公理,學會用它來判定兩個三
2025-01-23 00:23
【摘要】1.已知:如圖,AB⊥BC,AD⊥DC,垂足分別為B、D,AC平分∠BCD,求證:BC=DCBCDA,AB=AC,BD⊥AC,CE⊥AB,垂足分別為D、E,BD與CE相交于點F,求證:BE=CD。BCEADF我們已學了三角形全等的哪些方法?
2025-01-10 02:33
【摘要】三角形任何兩邊之和大于第三邊三角形任何兩邊之差小于第三邊即:兩邊之差第三邊兩邊之和回顧:甲、乙兩位同學分別畫了一個三角形,甲說他所畫的三角形的三個內(nèi)角為30o、80o、100o;乙說他所畫的三角形的三個內(nèi)角為40o、60o、80o。你能判斷他們誰說的是真的
2025-02-02 05:31
【摘要】初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)(1)什么叫全等三角形?兩個能完全重合的三角形叫做全等三角形。全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角有什么重要性質(zhì)?全等三角形的對應(yīng)邊相等,對應(yīng)角相等。已知△ABC≌△A’B’C’,△ABC的周長為10cm,AB=3cm,BC=4cm,則:A’B’=cm,B’C’
2025-02-10 12:20
【摘要】初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)(2)——角邊角、角角邊??
【摘要】初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)探索三角形全等的條件(五)溫故知新1、判定兩個三角形全等方法,,,,。SASASAAASSSS2、有兩條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等嗎?理由是?3、有一個銳角和斜邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等嗎?理由是?試用尺規(guī)
2025-01-22 09:58
【摘要】《數(shù)學》(北師大.七年級下冊)12復習引入1.角平分線是怎樣定義的?2.什么叫線段的中點?3做一做在一張薄紙上任意畫一個三角形,你能設(shè)法畫出它的一個內(nèi)角的平分線嗎?BAC注意!用量角器畫最簡便。用圓規(guī)也能
2025-01-31 00:57
【摘要】全等三角形教學目標1.借助具體情境,經(jīng)過觀察、發(fā)現(xiàn)和實踐操作等過程,了解全等圖形的概念.2.掌握全等三角形一般證法和它們的性質(zhì).3.能應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)進行簡單的推理和解決實際問題.教學重點與難點:教學重點:全等形的概念和全等三角形的性質(zhì).教學難點:理解全等三角形邊、角之間的對應(yīng)關(guān)系和利用概念證明兩個三角形全等
2025-02-10 08:28
【摘要】全等三角形一.教學地位和作用全等三角形是《三角形》這一章的主線,在知識結(jié)構(gòu)上,等腰三角形、直角三角形、線段的垂直平分線、角的平分線等內(nèi)容都要通過證明兩個三角形全等來加以解決;在能力培養(yǎng)上,無論是邏輯思維能力、推理論證能力,還是分析問題解決問題的能力,都可在全等三角形的教學中得以培養(yǎng)和提高。因此,全等三角形的教學對全章乃至以
2025-01-22 10:57
【摘要】初中數(shù)學七年級下冊(蘇科版)認識三角形(2)授課、制作:蔣永軍回顧思考你還記得“過一點畫已知直線的垂線”嗎?回顧思考0123456789100123