(秋)20xx一年級語文下冊-識字(一)識字4拍手歌教案2-語文s版-在線瀏覽
2024-10-09 19:05本頁面
【正文】 拍手 蠶豆 馬匹 合成課后反思：執(zhí)教者課 題識字4 拍手歌 第（ 2）課時教學(xué)理念能自信、自然、有表情地朗誦拍手歌，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作。掌握新的偏旁。情感態(tài)度與價值觀目標增加學(xué)習(xí)的趣味性,并能掌握合體字的組字方法。朗誦拍手歌，并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動作教學(xué)難點會寫本課生字，理解課文.教學(xué)準備課件教 學(xué) 過 程教師引領(lǐng)學(xué)生活動關(guān)注差異一、復(fù)習(xí)舊知（13分）出示卡片，學(xué)生開火車認讀詞語用選定的詞語說幾句話。 同桌拍手互讀。如教師讀“你拍一，我拍一”， 想一想：第一節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理? 學(xué)生思考后交流。（1） 先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來。拍：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。四、總結(jié)全文你有什么收獲？學(xué)生拍著手，有節(jié)奏的讀課文。同班對讀。同桌之間互想交流再讀課文，說動物的特點。學(xué)生匯報生字自學(xué)情況：說一說你是怎樣記住它的，什么結(jié)構(gòu)，在田字格中書寫時我們要注意什么，可以怎樣組詞，并用詞語說一句話。注重學(xué)生拼讀的準確能力。訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。根據(jù)課前收集的資料，交流對動物的認識。
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