【正文】 沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。請聽：20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。女：是啊，好的習(xí)慣可以讓我們終身受益。女：好習(xí)慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。請聽小合唱《咱們從小講禮貌》。下面請聽快板《小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣兒歌》。合：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)志博學(xué)數(shù)第一。女：習(xí)慣的養(yǎng)成是一個終身的過程，改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，讓良好的習(xí)慣伴我們成長,你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。（掌聲響起，齊背《三字歌》）升國旗要敬禮唱國歌 要肅立 尊長輩 愛幼小孝父母遵教導(dǎo) 會使用文明語遇外賓 要知禮 要誠實 不說謊損公物 要賠償 撿東西要上交借東西 要歸還 不曠課 不遲到對老師 有禮貌 上課時用品齊敢發(fā)言 多動腦 過馬路 走橫道乘車船 要買票 保視力做眼操三個一 要做到 好習(xí)慣 早養(yǎng)成有教養(yǎng) 益終生 第三項：請班主任老師講話。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。本文從小學(xué)階段著手，明確小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的責(zé)任主體，并從幾個方面探究孩子們的成長規(guī)律，努力培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，使他們成為社會的有用人才。父親有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道： “爹，轉(zhuǎn)彎啦”。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草引誘，牛還是一動不動。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”牛應(yīng)聲而動。著名教育家曾說過這么一句話：教育是什么？單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小事抓起，并且要持之以恒。從教育實踐中我們可以得知：學(xué)段越低，對學(xué)生形成習(xí)慣越重要，所以，當(dāng)下小學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)相當(dāng)重要。特別是廣西農(nóng)村的學(xué)生，他們的家長往往長期外出打工，一年陪在孩子身邊的時間不多，面對這樣的環(huán)境，身為小學(xué)教師就肩負(fù)著培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣的大任。一、點滴之處進(jìn)行訓(xùn)練習(xí)慣都是一點點形成的，并不是一下子就可以形成好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣。我們作為班主任，要時刻對學(xué)生進(jìn)行觀察、引導(dǎo)。所以，要在平時制定相關(guān)計劃，制定最佳的訓(xùn)練策略和日常行為規(guī)范，然后和孩子們進(jìn)行討論研究，貫徹學(xué)習(xí)，實施以行動。因此，孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成需要老師進(jìn)行細(xì)微的周全的研究和制定，并且要付諸以行動。二、監(jiān)督體現(xiàn)效果小學(xué)生的自控力比較弱勢，自然會出現(xiàn)“反復(fù)”的現(xiàn)象，我們在培養(yǎng)孩子們良好行為習(xí)慣上要堅持持之以恒的態(tài)度，不能一蹴而就、急于求成，并且要常抓不懈，反復(fù)經(jīng)常抓，堅持經(jīng)常化，最后使學(xué)生的良好習(xí)慣得到培養(yǎng)。所以，老師要時刻對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督管理，體現(xiàn)在學(xué)生在校的每個時間里。而作為老師每天都和孩子們在一起生活，學(xué)生模仿最多的自然是老師了。老師要考慮自己的行為會使學(xué)生時刻在模仿著，這就要求我們教師要嚴(yán)格要求自己，要給孩子們做一個好模范，從教學(xué)上和生活中兩個方面出發(fā)。同時，還要營造良好的氛圍，如在教室里設(shè)置圖書角：一是給學(xué)生提供閱讀的空間，二是能夠倡導(dǎo)捐書活動。四、家校攜手，教育合力學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成作為學(xué)校是一個重要的部分，而作為家庭同樣要肩負(fù)著培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重任。即使是留守兒童，監(jiān)護(hù)人也要肩負(fù)起教育的責(zé)任。教師要叮囑家長多關(guān)心孩子的成長，讓他們監(jiān)督好孩子的行為，發(fā)現(xiàn)理由及時和老師溝通，研究管理的策略。要通過家庭的教育使學(xué)生真正更快、更好地養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為社會所需的接班人。我們作為教師要付出最大的努力，深入研究孩子們的成長規(guī)律和策略，使他們成為社會的有用人才。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識，明確良好的行為習(xí)慣對塑造個人性格，營造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。乙：能讓我們在藍(lán)天上自由翱翔。乙：能讓我們駛向成功的彼岸。乙：習(xí)慣是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。乙：習(xí)慣是人生成熟的標(biāo)志，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)好習(xí)慣。乙：行為習(xí)慣就像我們?nèi)松飞系闹赶驑?biāo)，指引著每一個人的航行 甲：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們。合：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭當(dāng)好學(xué)生。甲：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？ 乙：怎么可能？不信！甲：不信，給大家講個故事。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長成了大象。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？甲提問：“這件事是真實的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，）甲。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學(xué)中的慣性力量。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對學(xué)生我們不能說明天／他的名字是今天！”甲： 所有的行為習(xí)慣它都有良莠之分，因此要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣首先要分清好壞，慎重選擇。我們身邊都存在哪些