【正文】 的生活習(xí)慣（3）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。第二篇：大二班下學(xué)期計(jì)劃大二班班計(jì)劃一、本班情況分析：這一學(xué)期，我仍然擔(dān)任大二班的班主任工作，對(duì)于本班的孩子，他們與我相處了兩年的時(shí)間，這些孩子已經(jīng)與我非常親密了，她們總喜歡圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，在她們的眼里我不是一個(gè)高高在上的老師，而是她們的知心大姐姐，是她們的親密伙伴。因而本學(xué)期的工作要求就更高、工作也就更細(xì)。通過上學(xué)期情況分析來看，我班多數(shù)幼兒活潑開朗，在兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，孩子們已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)也有不同程度的提高。喜歡翻閱圖書，對(duì)故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會(huì)用普通話與人交流。但是，個(gè)別幼兒的語言、交往能力和自理能力還是相對(duì)較差。一些上學(xué)期養(yǎng)成的良好生活衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也出現(xiàn)了反彈現(xiàn)象，尤其是進(jìn)餐、入廁、室外活動(dòng)和傾聽習(xí)慣需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)，同時(shí)孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面也有待提高。二、班務(wù)工作指導(dǎo)思想：本期工作堅(jiān)持以“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”為宗旨，在不斷研究和反思中，使我班幼兒教育工作不斷創(chuàng)新，促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、班級(jí)教育教學(xué)工作目標(biāo)根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，制定了本學(xué)期教育教學(xué)工作目標(biāo)。語言讓幼兒養(yǎng)成使用禮貌用語與人交往；能進(jìn)行完整轉(zhuǎn)述；增強(qiáng)閱讀和書寫的興趣；能概括分析事物的特征，用比較完整、連貫的語言表達(dá)事物；能用詞、圖片祖居，提高思維的靈活性、敏捷性；會(huì)創(chuàng)編兒歌、謎語、故事?？茖W(xué)我們繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)地觀察周圍事物、愛思考、愛提問的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)從多角度分類，發(fā)現(xiàn)事物間的細(xì)微差別，形成類概念；知道四季的轉(zhuǎn)換順序，了解一些保護(hù)環(huán)境的方法；喜歡嘗試做各種科學(xué)試驗(yàn)，能運(yùn)用多種材料和工具解決問題；社會(huì)教育幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，愛老師和小朋友，會(huì)與人友好相處；學(xué)習(xí)與人交往；擴(kuò)展對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、自尊和自信；認(rèn)識(shí)節(jié)日，感受節(jié)日氣氛，激勵(lì)樂觀向上的美好情感；能區(qū)分日常生活中一些行為的對(duì)錯(cuò)，知道按基本的行為規(guī)則去做。環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不是一成不變，而是要不斷更新、不斷豐富。讓幼兒及家長(zhǎng)都覺得每天都有新鮮的內(nèi)容，能留住家長(zhǎng)的腳步，這是我們共同的目的。歡迎家長(zhǎng)參觀。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在幼兒園一日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，真正做到寓教于樂、寓教于玩。不斷豐富區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中，并及時(shí)更換，充實(shí)。我們還發(fā)動(dòng) 家長(zhǎng)提供成品，半成品材料。除次之外，我們將建立合理的活動(dòng)規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手、動(dòng)腦，并運(yùn)用多種形式，多種感官參加活動(dòng)。（二）加強(qiáng)班級(jí)管理工作，為幼小銜接打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。也可以針對(duì)班內(nèi)的工作展開討論，總之，和配班教師將達(dá)到管理、教育方法的一致。積極配合力爭(zhēng)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。（三）以培養(yǎng)孩子各方面能力為出發(fā)點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我班將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，以幼兒興趣為著手點(diǎn)，以幼兒的參與為主要形式，以培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)為主要目的。三月份，我們決定帶孩子去學(xué)雷鋒，做好事，讓孩子知道雷鋒的故事，培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì)。五月份計(jì)劃組織幼兒到市場(chǎng)、超市去購(gòu)物，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力。七月份我們將組織幼兒去參觀小學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的情感。由于是大班，是幼兒在園的最后一學(xué)期，本學(xué)期我們將圍繞“幼小銜接”這一重點(diǎn)來開展工作，通過開展“比比看，誰坐得最端正”、“我是最愛動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一日活動(dòng)中，加強(qiáng)與幼兒的交流和溝通，了解孩子們的內(nèi)心世界，和他們做好朋友，拉近教師和幼兒間的距離。（四）配合家長(zhǎng)教育好幼兒。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，交流時(shí)耐心傾聽，同時(shí)發(fā)表意見。本期我計(jì)劃每天關(guān)注每一位小朋友的日?；顒?dòng)，然后將幼兒身上發(fā)生的一些有趣的或值得探討的話題記在心里，然后再將這些轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)，豐富和家長(zhǎng)的交流內(nèi)容，達(dá)到促進(jìn)幼兒進(jìn)步的目的。家長(zhǎng)離不開幼兒園，幼兒教育也離不開家長(zhǎng)，我們的工作需要家長(zhǎng)的支持。認(rèn)真記好家訪記載，工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng)，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。（五）把幼兒安全工作作為幼兒園工作的重重之重。如：安全用電的注意事項(xiàng)；安全防火知識(shí)；注意保護(hù)自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。根據(jù)上學(xué)期的防騙演習(xí)工作，教育幼兒不跟生人走，不吃生人的食物。結(jié)合常識(shí)課，使幼兒懂得撥打報(bào)警電話1急救電話120，火警119，讓幼兒懂得遇到意外時(shí)，可以采取應(yīng)急措施。在活動(dòng)時(shí)要特別注意加強(qiáng)對(duì)易闖禍和易受傷幼兒的監(jiān)護(hù)，如發(fā)現(xiàn)有不安全行為應(yīng)及時(shí)制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時(shí)組織幼兒現(xiàn)場(chǎng)討論這樣做可能發(fā)生的結(jié)果。家園配合，共同對(duì)幼兒實(shí)施安全教育。本學(xué)期的工作責(zé)任重大，不過，我相信一句話，只要有辛勤的汗水，一定有相應(yīng)的收獲。第三篇：大二班班級(jí)計(jì)劃XX幼兒園二○XX學(xué)年第一學(xué)期大二班班級(jí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。二、班況分析本班現(xiàn)有幼兒X名，男小朋友X名，女小朋友X名，其中新插班生X名。幼兒在自我服務(wù)方面也有了很大的進(jìn)步，能自己的事情自己做，并能幫助老師、家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。部分幼兒遇到事情不能主動(dòng)的跟老師、同伴訴說或請(qǐng)求幫助等。三、班級(jí)工作目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。，有計(jì)劃、有目的的開展各個(gè)教學(xué)活動(dòng)。及時(shí)更換主題墻內(nèi)容。，做好與家長(zhǎng)之間的溝通，體現(xiàn)互動(dòng)精神。四、具體工作措施（一）繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育工作，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。在了解本班幼兒實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，我們制定了常規(guī)教育的具體目標(biāo)與實(shí)施方案：，讓幼兒做到上課能認(rèn)真聽講、不插嘴，說話先舉手，引導(dǎo)幼兒掌握正確地坐、寫姿勢(shì)；有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。