【正文】 在小朋友心中充滿智慧，無所不能、高大英勇，就在此時，引出孤單無助、悲傷弱小的丑小鴨，配以凄涼、哀婉的音樂，巨大的反差，給學(xué)生造成強烈的心靈震撼，課件緊緊地抓住了學(xué)生的心，學(xué)生迫不及待想要走進課文，用心感受丑小鴨的生活。目前，我校已經(jīng)形成了“老師愛上資源應(yīng)用課，學(xué)生愛聽資源應(yīng)用課”的良好態(tài)勢。六、加強研究，努力提高資源應(yīng)用的效益。把遠教資源充分利用到學(xué)校的學(xué)科培訓(xùn)，課改教學(xué)和教研工作中，加大遠教研究氛圍。教導(dǎo)處全學(xué)期必須落實至少2次專題教研會，積極組織教師集體備課、說課、聽課、評課活動。每學(xué)期每位教師都能拿出一篇以上與遠教有關(guān)的論文或心得體會。遠程教育項目在我校剛剛起步，雖說我們做了一些工作，也取得了一定成績，但是，還有許多工作有待于在今后的項目工作中不斷的改進和加強。做好教師的繼續(xù)教育，促進教師能力的提高。更好地為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)。在今后的項目工作中，我們會倍加努力，勤于實踐，不斷探索項目工作的新方法和新途徑，把遠程教育項目工作搞得更好。第三篇：整合農(nóng)村教育資源 促進教育均衡發(fā)展（定稿）整合農(nóng)村教育資源 促進教育均衡發(fā)展——忠縣農(nóng)村教育現(xiàn)狀與發(fā)展思考優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是中共十七屆五中全會對發(fā)展教育事業(yè)作出的重大戰(zhàn)略決策，是新形勢下教育工作的重要目標(biāo)。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、我縣教育事業(yè)發(fā)展的基本情況——全縣現(xiàn)有幼兒園79所，在園幼兒8735人。民辦幼兒園78所，在園幼兒8222人。園點布局基本滿足幼兒教育的社會需求，學(xué)前1年和3年幼兒受教育率分別達到100%%。其中：城區(qū)小學(xué)7所，學(xué)生13028人。全縣小學(xué)達到現(xiàn)代化辦學(xué)綱要標(biāo)準的25 所，學(xué)生數(shù)少于300人的5所?！h現(xiàn)有初中22所，學(xué)生23857人，校均學(xué)生1085人。農(nóng)村2所，學(xué)生1126人。全縣初中達到現(xiàn)代化辦學(xué)綱要標(biāo)準的6所，12個班以下的5所?！h現(xiàn)有普通高中8所，學(xué)生18954人。職業(yè)教育學(xué)校1所（市級重點職業(yè)中心），學(xué)生1387人。普通高中與中職教育結(jié)構(gòu)比例逐漸相當(dāng)，基本上實現(xiàn)高中階段教育均衡發(fā)展。另白公路小學(xué)附設(shè)特教班小學(xué)生20人。青少年體校1所。二、我縣教育資源管理的現(xiàn)狀及問題近年來，在縣委、縣政府的的重視和各有關(guān)部門的共同努力，我縣整合優(yōu)化教育資源工作取得了一定的成效，特別是2004重慶市兩基復(fù)查驗收以來，全縣教育教學(xué)工作得到較大改善，面貌煥然一新。尤其是面臨城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移成為發(fā)展均勢的新情況，出現(xiàn)農(nóng)村偏遠學(xué)校生源不足造成教育資源浪費，而城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生人滿為患教育資源不足，形成教育發(fā)展不均衡，學(xué)校布局不合理的新問題，導(dǎo)致教育經(jīng)費、師資的使用效益不高，大部分學(xué)校村級小學(xué)規(guī)模小，學(xué)生人數(shù)少，師生比例失調(diào)，一些農(nóng)村教學(xué)點辦學(xué)條件仍比較簡陋，師資力量相對薄弱，學(xué)校管理模式滯后，教育教學(xué)質(zhì)量不高。近年來，我委按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展要求，積極落實城鄉(xiāng)薄弱學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策措施，將薄弱學(xué)校與優(yōu)質(zhì)學(xué)校捆綁發(fā)展，充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，共同進步，逐步縮小了城鄉(xiāng)教育差距，提高了教育整體水平。二是優(yōu)質(zhì)教育資源總量偏小。扎實開展“百校牽手”活動，部分中小學(xué)與重慶名校結(jié)為友好幫扶對子，實現(xiàn)“捆綁發(fā)展”。但是義務(wù)教育階段學(xué)校總體發(fā)展水平不高，辦學(xué)特色不鮮明，缺乏較強的競爭力，難以滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。我委認真著眼于優(yōu)化教育資源配臵，促進優(yōu)質(zhì)資源不斷再生和擴張，以建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校為突破點，通過“撤、并、建”等措施，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。但由于城鎮(zhèn)化建設(shè)進度的加快，農(nóng)村學(xué)校生源逐年萎縮，校產(chǎn)閑臵、教育資源浪費現(xiàn)象突出。四是教育設(shè)備陳舊落后。但由于教育歷來是國家財政投資大戶，硬件環(huán)境的改善、軟件環(huán)境的營造都需要大量資金的投入，實施新機制過后，雖然公用經(jīng)費標(biāo)準逐年提高，但學(xué)校在保運轉(zhuǎn)的同時，還要化解歷史債務(wù)，無力顧及教育設(shè)備設(shè)施的添臵更新，致使大部分學(xué)校教育設(shè)備陳舊落后，配備數(shù)量不足，難以滿足日常教學(xué)需求，嚴重影響農(nóng)村基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)生“劃片招生、就近入學(xué)”的規(guī)定，對同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)有2所及以 上中學(xué)的小學(xué)畢業(yè)生采用免試就近入學(xué)與微機抽錄相結(jié)合的招生辦法分配生源，嚴格執(zhí)行學(xué)籍管理程序，全力化解“大班額”。但受地域條件限制，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校在辦學(xué)條件、教育質(zhì)量等方面確還存在一定差距，教育發(fā)展仍不均衡。六是教師學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。但是，隨著素質(zhì)教育的深入推進，農(nóng)村學(xué)校均普遍較缺乏專職的音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師，在不少學(xué)校尤其是村完小、教學(xué)點，有的教師不得不兼上幾個學(xué)科的課程來滿足教育教學(xué)需求。七是教育管理體制不靈活。但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響和束縛，學(xué)校在創(chuàng)新辦學(xué)方面思考不深，動作不大，教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，存在重智育、輕德 育，重應(yīng)試、輕能力的現(xiàn)象。我縣以標(biāo)準化建設(shè)為突破口，統(tǒng)籌推進中小學(xué)校安工程、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、西部農(nóng)村初中校舍改造工程，加大學(xué)生宿舍、食堂和廁所新建改建力度，大力改善了農(nóng)村學(xué)生和留守兒童學(xué)習(xí)生活條件。同時，由于學(xué)校規(guī)模小公用經(jīng)費少，投入校舍維修資金十分有限。如：我縣中、小學(xué)雖于2004年通過了重慶市“兩基”復(fù)查評估驗收，但大部分的村小校舍還是沒能得到根本上改善，有的校舍已變成了危房，輔助用房嚴重短缺，大部分農(nóng)村學(xué)校只能維持學(xué)校最低限度的運轉(zhuǎn)和教育教學(xué)活動最基本的需求。在全縣中、小學(xué)在校學(xué)生中，共有“留守兒童”46850人，％，其中小學(xué)生29145人，％；初中生17705人，％。導(dǎo)致“留守學(xué)生”在缺乏父母親情關(guān)愛的環(huán)境中成長，他們時常會感到失落和孤獨。有的“留守學(xué)生”產(chǎn)生逃學(xué)、打架等不良生活習(xí)慣的行為。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)具有重要意義。三、我縣教育資源整合的進展情況“十一五”期間，是我縣教育加快發(fā)展，推動教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要時期。近年來，財政共投入上億元優(yōu)化各級各類學(xué)校的辦學(xué)條件， 萬平方米，中小學(xué)校容校貌明顯改觀，教學(xué)儀器設(shè)備、體育設(shè)施等方面得到較大改善，圖書館資料不斷充實。中小學(xué)校園占地面積2389564平方米，校舍建筑面積1245102萬平方米，；，；。我縣在2008年全面實施“以縣為主”的農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制，強化政府對教育統(tǒng)籌權(quán)，教育管理體制改革取得新突破。教師隊伍建設(shè)不斷加強，從“兩基”驗收以來，全縣通過實施名師工程，加強在職教師培訓(xùn)和高學(xué)歷師資培養(yǎng)工作，教師隊伍整體素質(zhì)有了明顯提高。整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源，直接關(guān)系關(guān)系到我縣教育優(yōu)質(zhì)、高效、公平、均衡、科學(xué)、和諧發(fā)展的目標(biāo)，抓好這項工作對于科學(xué)調(diào)整學(xué)校布局，集中力量辦學(xué)，從根本上解決農(nóng)村教育攤子大、基礎(chǔ)差、生源少、效益低的 8 問題，進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，提升農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平有著十分重要意義。全縣各級領(lǐng)導(dǎo)干部要從優(yōu)化發(fā)展教育事業(yè)，實施“科教興縣”的戰(zhàn)略高度，提高對整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源工作重要性的認識，要在縣委縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在教育、財政、人事、發(fā)改、建設(shè)等部門共同配合下組織實施。其次要認真研究出臺我縣整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源的有關(guān)政策，積極探討解決我縣教育管理體制、整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源、改善辦學(xué)條件和全面提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和問題，為整合優(yōu)化農(nóng)村教育資源、促進全縣教育均衡發(fā)展提供政策支持。要根據(jù)適齡入學(xué)人口規(guī)模和學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合城鎮(zhèn)化進程和新農(nóng)村建設(shè)實際，統(tǒng)籌規(guī)劃、整合校舍安全工程、寄宿制學(xué)校建設(shè)、西部農(nóng)村初中校舍改造工程等項目，按照“合理整合、相對集中、分布實施、均衡發(fā)展”的原則，將農(nóng)村小學(xué)布點過多、班額過小、辦學(xué)條件較差、教學(xué)質(zhì)量低、辦學(xué)效益低的學(xué)校列入整合范圍，合理調(diào)整城鄉(xiāng)學(xué)校布局，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)化配臵。對人口規(guī)模、幅員面積較小的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中要并入大鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或縣域初中，村級小學(xué)要并入鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心小學(xué)，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)保留一所中心小學(xué)。三是推進教育信息資源共享機制改革。加強農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校實驗室、圖書室、計算機室等功能用房建設(shè)，提高教學(xué)實驗儀器設(shè)備的裝備水平和使用效益。加強農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)資源的深度開發(fā)應(yīng)用，通過現(xiàn)代化信息手段獵取新知識，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間和載體。要根據(jù)《重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準》，大力實施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程、農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準化建設(shè)工程、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程、農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)施設(shè)備改造等工程，有效解決中心鎮(zhèn)學(xué)校容 量不足、寄宿制學(xué)校生活設(shè)施不配套、農(nóng)村學(xué)校校舍陳舊、條件簡陋等問題，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。進一步端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為。深化招生考試制度改革，完善普通高中招生考試制度，高中招生實行學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)綜合評價相結(jié)合、指標(biāo)到校與劃片招生相結(jié)合的招生考試辦法，合理配臵高中生源。建立教育評估機構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)、合理的學(xué)生、教師、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，探索有效促進教育改革、提高教育質(zhì)量的手段和方法。五是推進教師管理體制改革。探索城鄉(xiāng)學(xué)校教師編制制度改革，城鄉(xiāng)學(xué)校教師編制實行同