五年級數學上冊第三單元找因數教案北師大版-在線瀏覽
2024-10-08 21:11本頁面
【正文】 個數找因數，好處就是不重復也不遺漏。（學生匯報）（板書：12的所有因數有：12。找出24的全部因數。組織學生交流匯報，指明按從小到大，一個一個有序地說，以免遺漏。（課件出示）學生獨立思考找出24的所有因數；教師巡視指導，關注學生是否注意“有序思考”。學生獨立在書中完成第37頁的練一練的第3題。）把48塊月餅裝在盒子里，每個盒子裝同樣多，有幾種裝法？每種裝法各需要幾個盒子？如果有47塊月餅呢？六、課堂總結師：通過這節(jié)課的學習，你此時此刻有何想法? 師：同學們說得很好，這節(jié)課我們學會了找因數的方法，并能利用找因數的方法解決很多實際問題。請同學們在課余時間多去看一看，想一想，把你看到的、想到的，告訴老師和同學們好嗎？七、隨堂抽測。（1）一個數既是8的因數又是8的倍數，這個數是（2）15的最大因數是，最小倍數是。八、布置作業(yè)：（對應的練習冊—金牌學案）九、板書設計找因數112=12 12247。2=6 34=12 12247。感謝您的選用。2．在1—100的自然數中，能運用多種方法，正確寫出指定自然數的所有因數。（二）合作交流，探索新知活動一：合作探究。生2：4種。師：你是怎樣拼的，說說好嗎？ 生1：橫著擺了12個小正方形。生3：橫著擺4個，擺了3排。生5：豎著擺12個。師：你能把這些擺法用算式寫出來嗎？生：112=12 26=12 121=12 62=12 34=12 43=12 師：請同學們觀察一下，哪兩道算式的因數一樣？生1：34=12 和 43=12的因數一樣。生3：26=12 和62=12的因數一樣。師：算式一樣的可選擇其中的一種說出來。師：12共有幾個因數？生：6個。師：拼長方形與找因數有什么關系呢？生1：拼的方法就是找因數的方法。生3：先擺4個，擺3排，因數就是3和4。師：同學們說得非常好，通過拼長方形的方法，我們知道了尋找因數的方法。師：15的因數有哪些？生2：15的因數有15?；顒尤罕缺绢I《看誰找得快》師：同學們已經掌握了找因數的方法，現在看看誰找得快，請同學們做課本第9頁的練一練的第2題。）活動四：畫一畫，找一找。（學生獨立完成。然后引導學生進行評價。師：誰能介紹不同的排隊情況生1：每行8人可以排成6行，也可以每行6人排成8行。生3：每行24人可 以 排 成2行，也可以每行2人排成24行。生5：還有一種，每行16人 可 以 排 成 3行，也可以每 行3人排成16行。師：同學們想一想，一共有幾種排法呢？ 生：一共10種排法。生2：每種排隊的方法和拼長方形一樣，都是利用了找因數的方法。（媒體演播：春天到了，同學要去一塊長方形的空地上植樹，學校一共運來64棵樹苗，怎樣栽樹苗才能合理美觀呢？）師：同學們先自己思考一下，然后把你的想法在小組內交流一下好嗎？班內交流：生1：每行8棵可以栽8行。生3：每行32棵可以栽2行。還是每行16 棵，栽4行好看。師：這位同學說得真棒！鼓掌。生2：我學會了用找因數的方法設計圖形。生4：我學會了用找因數的方法植樹。師：同學們說得很好，這節(jié)課我們學會了找因數的方法，并能利用找因數的方法解決很多實際問題：如排隊、植樹、排桌子、分小組等等。請同學們在課余時間多去看一看，想一想，把你看到的、想到的，告訴老師和同學們好嗎？第三篇：北師大版五年級數學上冊《找因數》教學設計及教案北師大版五年級數學上冊《找因數》教學設計及教案聶村小學劉一瓊教學內容：北師大版數學五年級上冊第三單元第37～38頁《找因數》。這些為學生能順利學習和掌握本課時的學習內容作好前期學習準備。學生對于感興趣的知識，往往會學得很投入很用心，學習效率大大提高。引導學生用乘法算式探究找一個數的因數的方法，并關注“有序思考”的方法。2．緊密聯系學生的生活實際，創(chuàng)設學生感興趣的生活情境，引導學生在具體的情境中去探究并自主解決問題，使數學學習不再枯燥無味、重復再現。知識與技能目標 ：在用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數的因數的方法，提高有序思考問題的能力。過程與方法目標: 通過動手操作，觀察討論來進行分析、比較、歸納。情感態(tài)度價值觀: 培養(yǎng)學生探究的意識，激發(fā)學生學數學、愛數學的情感。教具：投影、課件學具：方格紙12個正方形教具彩筆 教學過程：一、復習舊知，創(chuàng)設情景導入。在45247。在34=12中，（）和（）是（）的因數，（）是（）和()的倍數。同學們喜歡做拼圖游戲嗎？如果老師給你們12個大小一樣的正方形，要你們把它們拼成一個長方形，你們能想出幾種幾種拼法呢？（小組合作交流）師：把你們想到的拼法畫在課前分發(fā)的方格紙上，看誰畫的長方形種類多。）用乘法算式表示所拼長方形的面積師：剛才老師在觀察同學們操作時，發(fā)現同學們都有自己的拼法，那下面老師有個任務要交給你們了：把你們畫出的長方形的長與寬在方格紙上標出來，并且用一道乘法算式表示出你們所畫長方形的面積。引導學生說出能用3種方法表示，這三種方法是：112=12 26=12 34=12。師：12個小正方形可以拼出三種乘法算式的長方形，112=12
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