【正文】 編寫：蔣書霞11月17日教學目標①能在自讀的基礎(chǔ)上正確朗讀，翻譯課文。③學習用字遣詞簡練精確的特點, 能說出文中關(guān)鍵詞的表達作用。課時安排兩課時 教學過程第一課時一、導(dǎo)入。它流經(jīng)四川盆地東緣時沖開崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無雙的大峽谷——長江三峽。如果說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那么三峽就是其中的華彩部分。這節(jié)課讓我們隨北魏時期的酈道元的腳步，回到1500年前一起來領(lǐng)略那時三峽的美麗風光吧。給加點字注音：略無闕處（）重巖疊嶂（）曦月（）襄陵（）．．．．沿溯（）絕山獻（）飛漱（）屬引（）．．．． 1填空《三峽》選自《 》作者酈道元，（朝代）人，字，《水經(jīng)注》是一部有文字價值的地理巨著。三峽，指長江上游的、。教師導(dǎo)入語：這是一篇描摹山水的美文，老師為大家范讀一遍，請同學們邊聽邊完成以下任務(wù)：a、畫出容易讀錯的字； b、分清句子的停頓；c、注意體會作者的思想感情。下面就請同學們參照注釋細讀課文，把課文讀懂。（教師注意巡回察看，及時了解學生朗讀、翻譯過程中出現(xiàn)的共性的問題，及時點撥指正。如有不清楚或沒有把握的字詞，提出來，其他同學解答。老師請四位同學分別朗讀文章的四個段落，比比誰讀得好。⑵文意看誰理解得準。（同學自由發(fā)言。師生共同評價，教師以鼓勵為主，如：你看書真仔細，背得準確等，這都是專心的效果。）四、合作探究。示范：三峽的山美，你看兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。聽這些同學一說，我們腦海里有了一些模糊的影像了，能不能在后面用自己的話加以描寫呢？譬如：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽光。（2）班上匯報（每組派一位代表站起來交流）。五、總結(jié)。在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦本文。這一堂課我們將重點理一理作者的行文思路，揣摩妙點，品味文章的語言美。（要求：讀準字音，讀清句讀，適當把握語氣和語調(diào)。二、合作探究，1理清思路 ○教師指導(dǎo)語：同學們背得都很好，也基本上理解了課文內(nèi)容。明確：第1段總寫了三峽的地貌特征，其余3段以夏、春冬、秋為序描寫了三峽的四季景色。學生思考后回答。依據(jù)“重巖疊嶂、隱天蔽日”和第1段中最后一句。酈道元被后人譽為“善寫山水的大手筆”，下面，讓我們來看看他又是如何描寫春冬景色的？組織學生思考討論：（生討論，師巡視）（1）、請分別用四至六個字概括三峽的四季水之景。同時 “素湍綠潭”一句是從俯視的角度寫的，“絕多生怪柏”是從仰視的角度寫的。相較而言，春冬二季的長江皆有“清榮峻茂“的盎然情趣。（4）、是本文的一個難點。作者正是通過一般和特殊 4 這兩種情況的對比性敘述，表現(xiàn)夏日的長江水勢大，流速快。在行文的過程中，如果恰當引用古人詩詞佳句，不僅可以準確地表現(xiàn)文章的中心，而且可以增強文章的文學性、可讀性，使文章更具音韻美。）③揣摩妙點。那么他又是如何抓住特點描寫三峽的四季之景呢？作者在字詞錘煉上又有什么精妙之處呢？現(xiàn)在我們再讀課文，用欣賞的眼光來審視評說課文的美（文字投影）：我們欣賞文章，可從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度（動靜、粗細、遠近等多方面）著手。例二：“兩岸連山，略無闕處”一句中“略”用得很好，準確地突出了山的高低起伏、連綿不斷。（由于本文佳詞妙句很多，應(yīng)該給同學們充分尋找、思考和品味的時間。（組長負責，并做好記錄，準備發(fā)言。）參考答案：作者寫冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字，寫秋季的景色著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。山泉瀑布沖蕩在絕巘怪柏之間，這里的有已于峽谷洶涌奔騰的水，而是自空而降、飄忽而下的水，加上背景一襯，則更為神奇。作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，文中描寫春冬二季的景象，以“素”、“綠”繪色，以“‘隆”、“懸”、“漱”繪形。而寫秋景，則重在繪聲，“長嘯”、“凄異”、“哀轉(zhuǎn)”，渲染了肅殺的氣氛。作者的情感則蘊涵其中，一個“趣”字，確切地表達了此時的愉悅之情，而末段的“凄”字，既是對猿聲的描述，也是對秋景所觸發(fā)的感情。一百五十余字的短文，卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏，其筆法確實精妙至極。拓展遷移。注意拓寬學生的知識面和視野。）三、再讀課文，總結(jié)收獲高聲朗讀或齊聲背誦課文，領(lǐng)略三峽的秀美風光，品味作者精美的語言。（鼓勵學生大膽發(fā)言，他們的任何一點發(fā)現(xiàn)都是他們自己所得，不必把老師的答案強加給學生。b、學習抓住景物特點，從不同季節(jié)描寫景物，動靜結(jié)合的描寫方法。感受三峽四季不同的美。情感態(tài)度與價值觀：感受三峽雄奇險拔，清幽秀麗的景色，激發(fā)學生熱愛祖國壯美山河的感情。學習文章運用襯托、融情于景的寫作方法。［教法］自主合作探究法、品讀賞析法 ［學法］朗讀法、討論法、聯(lián)想法 ［教學過程］一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課使用背景音樂《高山流水》用多媒體播放長江三峽風光的視頻或圖片。二、初讀課文，整