【正文】 雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。第二篇：酈道元《三峽》教案精選酈道元《三峽》教案 8年級3班 楊杰三峽2．了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。4．背誦并默寫全文。2．學習古人寫景的方法，體會其語言的精妙。情感目標文章描寫了長江三峽雄偉壯麗的奇景，通過教讀本文，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。2．抓住精彩的寫景段落，仔細揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物描寫的特點。●教學難點1．把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點?！窠虒W方法1．誦讀法。教師可指導學生以多種形式反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最后達到熟讀成誦。2．拓展閱讀法。3．討論法與點撥法相結(jié)合。●教具準備多媒體、文字資料●課時安排2課時●教學過程第一課時［教學要點］作者簡介：朗讀課文，指導學生讀準字音，讀通句子，讀出情調(diào)；學生自讀課文，對照注釋，疏通文意；整體感知文意，引導學生把握文章寫景的脈絡(luò)，選擇關(guān)鍵詞語，增設(shè)詞語提綱，理清背誦思路，指導學生背誦。設(shè)計（一）如果說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。（板書文題）設(shè)計（二）我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。讓我們一起走進那雄奇險拔、清幽秀麗的三峽畫卷中來吧。（板書文題）二、作者及作品簡介多媒體顯示：酈道元，字善長，北魏范陽涿鹿人。他生性好學，歷覽群書，撰《水經(jīng)注》40卷，是為魏晉時代無名氏所著的《水經(jīng)》一書所作的注釋。酈道元收集了有關(guān)全國水道的記載以及自己游歷各地跋涉山川的見聞為《水經(jīng)》作注釋，對《水經(jīng)》中的記載加以詳細闡明和補充，引書達四百多種。課文所選《三峽》節(jié)選自《水經(jīng)注》的《江水注》，是《水經(jīng)注》中最著名的一篇。（1）教師分發(fā)文字資料，指導學生積累詞語。2．教師指導學生朗讀（1）教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，要求學生聽讀，把握節(jié)奏、韻律及情調(diào)。”（3）教師領(lǐng)讀，學生跟讀。四、理清背誦思路根據(jù)文章想象三峽壯景，把握各段的寫景重點及景物特征，體會文章整體布局的巧妙。1．學生明確：第1段重點寫山，“兩岸連山，略無闕處”，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒有中斷的地方，突出群山連綿的特點。說明江面狹窄，兩岸雄峰相連，峭壁對峙，只看見一線天。教師根據(jù)學生講述板書：山 兩岸連山 隱天蔽日學生齊讀第1段，想像群山連綿，高聳入云的三峽美景。第2段寫夏季三峽情景?！盎蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。教師根據(jù)學生講述板書：水 夏水襄陵 乘奔御風學生齊讀第2段，想像江水浩蕩、日行千里的畫面，感受其奔放美。“素湍綠潭，回清倒影”是說在春冬兩個季節(jié)，雪白的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，倒映著各種景物的影子。“絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”是說在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩，山靜、泉飛、柏怪、水奇，構(gòu)成一幅挺拔超脫的畫面。用極為精練的四個字狀寫四種景物，總結(jié)全段。4．學生明確：第4段寫三峽秋景。“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”是說高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異。寫秋峽以代表性事物猿來表現(xiàn)，山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。五、學生齊讀課文，根據(jù)板書所顯示的詞語提綱，嘗試背誦多媒體顯示：六、布置作業(yè)背誦并默寫《三峽》。［教學步驟］一、檢查背誦1．個體抽查。二、根據(jù)課文內(nèi)容，想像三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色，并用自己的語言進行描述。教師提醒學生注意扣住山水，扣住季節(jié)，扣住景物特征，如高峻的山峰、洶涌的江流、清澈的碧水、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿鳴、悲涼的漁歌等。學生結(jié)合自己的閱讀體驗分析。如寫群山連綿，高聳入云，體現(xiàn)了作者欣賞贊嘆的情感。特別是秋日三峽，水枯氣寒，猿鳴凄涼，讀來使人不覺潸然淚下，那悲涼的漁歌，使人覺得作者是在嘆人生多舛，百姓艱難。三、揣摩語言，品味作品獨特的語言魅力多媒體顯示下列文句：1．兩岸連山，略無闕處。2．素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間?！睂W生涵詠品味寫景的妙處。明確：1．正面寫山“連”的特點，粗筆勾勒，輪廓分明。正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，寫出了山高嶺連的特點?！八赝木G潭，回清倒影”屬俯視江中所見，動靜相雜，色彩各異，相映成趣?！肮职亍憋@示著旺盛的生命力和堅強的意志，給山水之間注入一股生命的活力，使人頓覺生意盎然。學生齊讀這三句話，感受其語言美的特質(zhì)。多媒體顯示：早發(fā)白帝城李 白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。學生讀詩，思考，明確：《早發(fā)白帝城》和《三峽》都描寫了三峽風光，前者是詩，后者為游記散文。五、課堂小結(jié)《三峽》向我們展示的是一軸三峽四季景色的山水長卷，讀來令人神往。酈道元用文筆裝點三峽，科學家用智慧改造三峽，親愛的同學們，現(xiàn)在就讓我們走近三峽，用自己的獨特歌喉贊美三峽，將來，我相信，三峽古老的歷史畫卷上會留下屬于我們的一筆的！六、布置作業(yè)課外閱讀《水經(jīng)注?陽城淀》，并想像文中的畫面。②潴：zhū，積聚。n，美好。陽城淀在今河北省望都縣的東面，如今早已不復(fù)存在了。這原是博水（即今唐河）流經(jīng)此處時匯聚“潴漲”而成的一片水泊，長著豐茂的水草，也盛產(chǎn)鮮嫩的菱藕。于是構(gòu)成了一幅清新嫵媚的北國江南畫圖，令過往行人“有慰于羈望”，簡直就是一個詩的意境。二、研究性學習活動設(shè)計三峽是萬里長江上的山水畫廊，是我國著名的自然和人文景觀。從古至今，有關(guān)三峽的各種資料浩如煙海，或是有關(guān)三峽的地質(zhì)水文記載，或是古今詩文中的描寫，或是神話和民間傳說，或是當今改造三峽的水利建設(shè)??請以三峽為主題搜集資料，可以到圖書館查閱，可以實地考察，可以采訪他人。第三篇：酈道元《三峽》教案精選[范文]酈道元《三峽》教案精選三峽2．了解文中所描寫的三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。4．背誦并默寫全文。2．學習古人寫景的方法，體會其語言的精妙。德育目標文章描寫了長江三峽雄偉壯麗的奇景，通過教讀本文，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。2．抓住精彩的寫景段落，仔細揣摩畫龍點睛的詞語，把握作品景物描寫的特點?！窠虒W難點1．把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點?！窠虒W方法1．誦讀法。教師可指導學生以多種形式反復(fù)誦讀，在誦讀中體會文章的意境和作者的思想感情，最后達到熟讀成誦。2．拓展閱讀法。3．討論法與點撥法相結(jié)合?！窠叹邷蕚涠嗝襟w、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料●課時安排2課時●教學過程第一課時［教學要點］作者簡介：朗讀課文，指導學生讀準字音，讀通句子，讀出情調(diào)；學生自讀課文，對照注釋，疏通文意；整體感知文意，引導學生把握文章寫景的脈絡(luò)，選擇關(guān)鍵詞語，增設(shè)詞語提綱，理清背誦思路，指導學生背誦。設(shè)計（一）如果說滾滾東逝的長江是一條藝術(shù)長廊的話，那么三峽就是其中的一朵奇葩。（板書文題）設(shè)計（二）我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得一代又一代仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。讓我們一起走進那雄奇險拔、清幽秀麗的三峽畫卷中來吧。（板書文題）二、作者及作品簡介多媒體顯示：酈道元，字善長，北魏范陽涿鹿人。他生性好學，歷覽群書，撰《水經(jīng)注》40卷，是為魏晉時代無名氏所著的《水經(jīng)》一書所作的注釋。酈道元收集了有關(guān)