三峽之秋教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-08 20:30本頁(yè)面
【正文】 輝，投向兩岸峭壁。”這兩句話(huà)都是在寫(xiě)中午的熱烈場(chǎng)面，你們覺(jué)得哪一段更好？哪些詞用得好？還有哪里寫(xiě)得好？老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，“翻滾、呼嘯、奔騰”這些詞語(yǔ)，突出了江水那豪壯的氣勢(shì)，擬人句：中午群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍。作者用比喻的方法，把長(zhǎng)江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過(guò)之處，一片金黃，既寫(xiě)出了長(zhǎng)江在陽(yáng)光照耀下的色彩（金麟），又賦予長(zhǎng)江巨蟒的翻滾呼嘯的雄勁、熱烈的氣勢(shì)，更具有生命力。讀中午的三峽，應(yīng)該怎么讀？（語(yǔ)速應(yīng)快一些，語(yǔ)氣是熱烈的。（2）下午的三峽作者抓住的景物是什么？寫(xiě)出的特點(diǎn)是什么？你從哪里感受到了下午的平靜？出示課件，你看到這樣的美景，你想到了什么詞或句子？小結(jié)：在透明的薄霧中，峭壁的倒影使長(zhǎng)江變成靜靜流淌的小溪，溫柔可愛(ài)。在這寧?kù)o的中秋之夜，有一樣景物不得不提，那就是月亮。）出示課件文字，讀到這么美的一段話(huà)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？只有三峽才有如此神奇美妙的月色，讓我們仿佛進(jìn)入了夢(mèng)境，你能通過(guò)自己的朗讀把它展示出來(lái)嗎？（自由讀，指名讀）（讀夜晚的三峽，語(yǔ)速應(yīng)慢下來(lái)，體現(xiàn)三峽的寧?kù)o之感。五、課外延伸，感悟運(yùn)用秋天的三峽，有時(shí)熱烈，有時(shí)平靜；有時(shí)明麗，有時(shí)朦朧……真是氣象萬(wàn)千。作者將這么美的三峽景色寫(xiě)了下來(lái)，讓我們讀了如臨其境，模仿本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)片段：《校園秋色》或《水城秋韻》。：在我國(guó)廣袤的大地上，有一處聞名世界的風(fēng)景區(qū)——長(zhǎng)江三峽。想目睹那里的風(fēng)光嗎？請(qǐng)欣賞一段三峽風(fēng)光。讓我們一起走進(jìn)課文，感受三峽秋天獨(dú)有的氣息。二． 初讀課文感受美。提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵． 強(qiáng)調(diào)難讀字的讀音（媒體出示）：⑴、三峽的秋天給你怎樣的印象？用一個(gè)詞或一句話(huà)表達(dá)都行。：過(guò)渡語(yǔ)：課文按時(shí)間順序再現(xiàn)了三峽秋天的美景，在一天的不同時(shí)段，三峽風(fēng)光各異，各具特色。⑵．交流：從兩方面:露水閃耀 綠葉金實(shí)（把“綠葉金實(shí)”變成一句話(huà)）把你看到的畫(huà)面用兩個(gè)詞表達(dá)出來(lái)（明亮、美麗），用一個(gè)詞說(shuō)出來(lái)（明麗）。橘柚樹(shù)上晶瑩剔透的露珠閃耀著，仿佛撒了一層潔白的霜。置身這樣的境界，你最想做的事情是什么？（我想唱歌。我想抱著橘樹(shù)柚樹(shù)搖一搖，讓露水灑在我的身上。）帶著你的感受朗讀，練讀后齊讀。）: 不知不覺(jué)，早晨過(guò)去了，到了中午，下午也來(lái)了，我們會(huì)看到怎樣的畫(huà)面呢？，媒體出示：邊讀邊展開(kāi)想像，透過(guò)語(yǔ)言文字，你看到了怎樣的畫(huà)面？產(chǎn)生了怎樣的感受？⑴． 自讀課文。）用一個(gè)詞表達(dá)你看到的景象（熱烈）下午：青霧繚繞 江水舒緩平靜 感到三峽很平靜。黃昏時(shí)分，峽谷里青霧繚繞，江水平靜輕緩地流淌著，一切都靜下來(lái)了，峽谷里仿佛響起一首悠揚(yáng)的笛聲，令人陶醉。4．夜晚的三峽：過(guò)渡：奔騰了一天的長(zhǎng)江平靜了，夜幕降臨，燈火閃爍，此時(shí)此刻的三峽又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?？⑴?，媒體出示：（夜晚的三峽給你怎樣的感受？哪些語(yǔ)言讓你產(chǎn)生了這種感受，讀出來(lái)。：秋天的三峽就是這樣變幻多姿，氣象萬(wàn)千，有時(shí)明麗，有時(shí)熱烈，有時(shí)平靜，有時(shí)寧?kù)o、令人神往。）⑵． 結(jié)尾去掉行嗎？（照應(yīng)開(kāi)頭，具體說(shuō)明作者觀察到的三峽之秋的時(shí)間。這節(jié)課我們?cè)谌龒{渡過(guò)了一整天，媒體出示：回顧整個(gè)行程，留在你腦海中最美最深的畫(huà)面是什么？用自己的語(yǔ)言概括地表達(dá)出來(lái)，讓更多的人感受到三峽之秋的美。溫柔的陽(yáng)光，橘柚的清香，清新的空氣，奔騰的江水。⑵、這里有最神秘的夜晚，有奔騰的江水，有最清爽的早晨，這里是美麗的地方。⑶、三峽風(fēng)光無(wú)限好，浪花送你到巫峽。）第三篇：三峽之秋教案第三課三峽之秋教材分析：這篇課文是作家方紀(jì)寫(xiě)的一篇描寫(xiě)長(zhǎng)江三峽秋天的美景的散文。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。關(guān)鍵處處理：組織學(xué)生召開(kāi)歌頌?zāi)赣H河的詩(shī)文朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài)之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。播放電視風(fēng)光片《長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。作家方紀(jì)也到過(guò)三峽，并且寫(xiě)下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領(lǐng)略三峽的秋天的美麗景色。自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字詞。指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫(xiě)三峽之秋的景色的
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