三峽之秋教案-wenkub
2024-10-08 20 本頁(yè)面
【正文】 些詞語(yǔ)，突出了江水那豪壯的氣勢(shì)，擬人句：中午群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍。組長(zhǎng)注意做好記錄。從哪些詞句感受到這個(gè)特點(diǎn)的？我們剛才也帶著自己的感受朗讀課文了。）早晨起來(lái)，看到晶瑩的露珠，明媚的陽(yáng)光，看到這綠葉金實(shí)你有什么感受？（清爽、舒暢）你想怎樣朗讀來(lái)表達(dá)你的感受？（語(yǔ)調(diào)應(yīng)是輕快的，這樣才能把三峽明麗的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)。思考：文章開(kāi)頭和結(jié)尾有什么作用？（開(kāi)頭總寫(xiě)三峽的秋天；結(jié)尾點(diǎn)明具體時(shí)間，告訴我們作者描寫(xiě)的是三峽中秋這一天的景色。這是一個(gè)神奇而壯麗的地方。教學(xué)過(guò)程：一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。教材的處理：這是一篇講讀課文，內(nèi)容抒情，文辭優(yōu)美，我采用開(kāi)放式教學(xué)法。：學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。教學(xué)目標(biāo)：：體會(huì)作者表達(dá)的感情，激發(fā)熱愛(ài)長(zhǎng)江和祖國(guó)大好河山的思想感情。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時(shí)間順序，抓住不同時(shí)間景物的特點(diǎn)，并恰當(dāng)運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，表現(xiàn)出長(zhǎng)江的氣勢(shì)，生機(jī)和靈性。文章脈絡(luò)清楚，語(yǔ)言?xún)?yōu)美大氣，韻律感強(qiáng)烈，瑯瑯上口，適合學(xué)生朗讀。：自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、邊讀邊思考。秋天是一個(gè)美麗浪漫的季節(jié)，香山的紅葉，新疆的葡萄，陜西的蘋(píng)果，不同地方的秋天有著不同的魅力。這節(jié)課讓我們走進(jìn)三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。）既然開(kāi)頭總寫(xiě)了三峽秋天的特點(diǎn)，我們就一起來(lái)讀讀文章的第一自然段。）指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀。（課件出示學(xué)習(xí)要求)很好，大家學(xué)得很用心。全班交流。金色的鎧甲應(yīng)該披在威武的戰(zhàn)士身上，跳躍應(yīng)該是人的運(yùn)動(dòng)，這里用它們來(lái)寫(xiě)山峰和陽(yáng)光，就 3 賦予山峰戰(zhàn)士威風(fēng)凜凜的氣勢(shì)，賦予陽(yáng)光人的歡快，烘托出這種熱烈的氣氛。）指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。三峽的月色到底獨(dú)特在哪里呢？三峽的月色為什么這么獨(dú)特呢？（因?yàn)樯绞悄话愕暮?，所以月光才顯得特別皎潔，清冽；因?yàn)樯礁?，峽谷深，所以月亮就像一個(gè)巨大的探照燈發(fā)出明亮的光芒，傾瀉而下，像瀑布那樣凌空飛降，像素錦那樣直掛下來(lái)。三峽的神韻又何止這些呢？你想更多地了解三峽的奇異風(fēng)光嗎？我們可以 4 讀一讀劉白羽的《長(zhǎng)江三日》、余秋雨的《三峽》。那里群峰聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫(huà)卷。：三峽之秋（指名數(shù)生讀題）還可以怎么說(shuō)？給題目換個(gè)說(shuō)法。⑴． 學(xué)生讀文。就讓我們迎著晨光出發(fā)，來(lái)到三峽，你將看到怎樣的景象呢？快到文中找找，該讀那段文字呢？（第二段）媒體出示：邊讀邊展開(kāi)想像，透過(guò)語(yǔ)言文字，你看到了怎樣的畫(huà)面？產(chǎn)生了怎樣的感受？ ⑴．學(xué)生自讀。太陽(yáng)出來(lái)了，露水消逝，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。我想吹一曲竹笛。⑵． 交流：中午：群峰披甲 江水奔騰 感到三峽充滿(mǎn)生機(jī)，生龍活虎，氣勢(shì)宏偉（你覺(jué)得哪句最能表達(dá)你的這種感受，就讀哪句，讀出自己的感受。能用朗讀將這兩種不同的美表達(dá)出來(lái)嗎? ，指名對(duì)比朗讀。想目睹多姿多彩的三峽嗎？老師這兒有一段錄像，可缺少朗誦，能試試嗎？（指名四生朗讀）： 思考：開(kāi)頭和結(jié)尾在文中起什么作用？⑴． 第一段寫(xiě)了什么？有什么作用？（寫(xiě)橘柚樹(shù)，總起全文。（⑴。中秋到，來(lái)三峽，來(lái)天堂。了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，是本課的教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)本課中比喻句的理解是學(xué)習(xí)難點(diǎn)。了解課文的寫(xiě)作順序。教學(xué)過(guò)程：一、錄相導(dǎo)課，激發(fā)興趣。二、初讀課文，讀通課文，了解寫(xiě)作順序。三、理解課文內(nèi)容，了解長(zhǎng)江三峽秋天的美景。全班討論，得出結(jié)論：（1）早晨重點(diǎn)寫(xiě)橘柚樹(shù)，寫(xiě)樹(shù)上露水的變化（由像潔白的霜到消逝），在初升太陽(yáng)照耀下的色彩（綠葉金實(shí)），顯示了三峽之晨的特點(diǎn)：明麗。重點(diǎn)寫(xiě)峽谷，寫(xiě)三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，寫(xiě)月亮的出現(xiàn)、色彩和形態(tài)。五、課時(shí)小結(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、理解課文中的比喻句。全班交流，講清主體喻體，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語(yǔ)句。三、質(zhì)疑問(wèn)難。能培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的思想感情。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠(yuǎn)地消失了。（2）請(qǐng)各用文中的一個(gè)形容詞、用“ 的三峽之秋”的形式為每幅畫(huà)面配一個(gè)標(biāo)題。提示：欣賞文章，可從語(yǔ)言、修辭、描寫(xiě)的角度（動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。教師總結(jié)：四、朗讀美文布置任務(wù)（投影）：比較起來(lái)，你最喜歡一天中
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