蜀相教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-08 19:49本頁面
【正文】 絕教師在課堂上的滿堂灌現(xiàn)象；根據(jù)知識建構(gòu)的金字塔結(jié)構(gòu)，學生合作討論，講給他人聽是保持效率最高的學習方式，因此應(yīng)該在課堂上給予學生更多合作學習和展示的機會；最后，通過當堂檢測確保學生達成學習目標。本單元為古代詩歌鑒賞單元，單元教學目標為掌握詩歌鑒賞的重要方法“以意逆志，知人論世”。融入體驗，體會情趣；）知人論世即結(jié)合作家思想和時代背景理解作品。杜甫被譽為“詩圣”，他為我們留下大量詩篇。此詩借游覽古跡，表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。這樣的名家名篇是進行“以意逆志，知人論世本課的學習，將為學生學習本單元“推薦作品”打下良好的基礎(chǔ)。學生對杜甫其人及其詩歌風格已經(jīng)有所了解，因此學生對杜甫沉郁頓挫的詩歌風格以及杜甫憂國憂民的情懷并不陌生。高二的學生與高一學生相比，分析能力、理解能力和概括能力都有提高，且對知識的求知欲望也非常強，那么再次學習杜甫的經(jīng)典詩歌就不能簡單的停留在“詩歌表達了什么”這一層面上，而應(yīng)積極探討“詩歌通過什么表情達意”，在課堂上要充分發(fā)揮學生的學習能力和課堂主體地位?！窘虒W目標】自主學習，了解杜甫其人及其詩歌創(chuàng)作風格。、態(tài)度和價值觀目標知人論世，感受詩人憂國憂民的愛國情懷。主要采用啟發(fā)式、探討法、導學法、朗讀法和教授法。：自主學習法、自主探究法、合作學習法。都抵不過人生長恨水長東，南陽臥龍終成夢，少陵野老淚滿襟。導以詩話的語言營造課堂文學的氛圍。對于詩文的學習尤其是這樣，讓我們一起把詩歌齊讀一遍。學生示范
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1