蘇教版語文螳螂捕蟬說課稿-在線瀏覽
2024-10-07 02:28本頁面
【正文】 故事勸說吳王 恍然大悟打消念頭 通過這一環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)生進一步感知課文內(nèi)容，同時幫助學(xué)生有效地梳理了課文層次?！ 〉诙n時教學(xué)過程（重點談） 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入再次感知 上課伊始，我首先引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容并指名交流，使學(xué)生再次感知課文內(nèi)容，為進一步學(xué)習(xí)作準備。具體分以下幾個步驟： （一）讀悟第一段，了解故事起因 在學(xué)生交流了課文內(nèi)容之后，我順勢出示課文第一段，讓學(xué)生讀讀想想然后交流從中知道了些什么在交流中相機引導(dǎo)學(xué)生理解大臣們的顧慮，抓住乘虛而入不堪設(shè)想，借助春秋諸侯爭霸圖了解當時的形勢，并通過引導(dǎo)學(xué)生模擬讀吳王的話體會吳王的執(zhí)迷不悟。一。11節(jié)，感悟故事寓意。讀完以后還讓學(xué)生在小組內(nèi)交流一下各自的收獲。其中我重點引導(dǎo)學(xué)生讀好少年給吳王講述的螳螂捕蟬的故事，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，我一方面引導(dǎo)學(xué)生展開想象揣摩蟬、螳螂、黃雀的內(nèi)心活動，一方面借助媒體的直觀演示，使學(xué)生進一步體會它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到身后隱伏著
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