蘇教版螳螂捕蟬教學(xué)反思6篇-在線瀏覽
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 得少年還有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？” 更有利于孩子們發(fā)散思維。假如我能預(yù)設(shè)到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，提前自己準(zhǔn)備一些類似的故事，不僅能有效地?cái)U(kuò)大孩子們的知識(shí)面，更能避免這種情況的出現(xiàn)了?！ 】v觀全課，雖然環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為緊湊，但在實(shí)際的操作中還有很多需要細(xì)化改進(jìn)之處。 蘇教版《螳螂捕蟬》教學(xué)反思篇2 首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，感謝評(píng)委們的精彩點(diǎn)評(píng)，感謝老師們一天的辛勞陪伴，感謝一個(gè)個(gè)活潑靈動(dòng)的學(xué)生。本節(jié)課存在許多不足之處，歸納如下：挖掘文本不夠深入，有些粗枝大葉；缺乏女教師該有的細(xì)致與優(yōu)雅；關(guān)鍵地方?jīng)]有適時(shí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；整堂課給人感覺有些隨心所欲。 如果反思就是反省不足之處，那么這篇反思就該結(jié)束了，如果講一節(jié)公開課只看到自己的不足，那么公開課的作用就大打折扣了?！鄙贤赀@節(jié)后，我就一直拿著篩子篩，看看這節(jié)課能剩下些什么，有哪些東西能在今后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐改進(jìn)，想看看除了沙子外有沒有金子?！ ∫弧⒎畔仑?fù)擔(dān)，輕裝上陣 教師上公開課會(huì)很緊張，不管是多么有經(jīng)驗(yàn)的教師，這次在上課前，我就在想，當(dāng)一個(gè)人被眾人圍觀時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生非常大的壓力。反思原因：自己太緊張了，你的緊張會(huì)傳遞給孩子，讓他們也莫名緊張起來。放下沉重的心理負(fù)擔(dān)，也許才能更好地展現(xiàn)自我。 要更注重體現(xiàn)小組合作的價(jià)值。本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我有意體現(xiàn)組長(zhǎng)的價(jià)值，如：讓小組選代表回答問題，小組推薦發(fā)言，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組組員練習(xí)分角色朗讀，組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)等，小組長(zhǎng)汪恩澤點(diǎn)評(píng)分角色對(duì)話的精彩表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象。 三、追隨內(nèi)心 當(dāng)我還是小學(xué)生的時(shí)候，就有了自己的教育觀點(diǎn)。我們小時(shí)候也一樣，工作經(jīng)歷，生活閱歷，繼續(xù)學(xué)習(xí)，以及每個(gè)人在獨(dú)特的環(huán)境教書育人，這些外在的方方面面無一不在影響塑造著我們，幾年甚至幾十年下來，每個(gè)教師都有自己的教育觀點(diǎn)，有的人只是缺乏對(duì)個(gè)人教育理念的總結(jié)和思考，當(dāng)個(gè)人的理念形成時(shí)候，就要去喚醒內(nèi)心深處屬于我們自己的教育，也許自己的教育理念和方法不是最好的，但只要是最適合自己的，并且在教學(xué)中實(shí)踐好，操作好，這就是最好的教育?！ ≈砸岢鲞@個(gè)問題，因?yàn)橛羞@樣一種現(xiàn)象，教育不停改革，越改老師越累；越改，孩子負(fù)擔(dān)越大?！ √K教版《螳螂捕蟬》教學(xué)反思篇3 《螳螂捕蟬》的課文內(nèi)容并不復(fù)雜，成語的理解學(xué)生通過預(yù)習(xí)就能掌握。那么我們課上呈現(xiàn)怎樣的訓(xùn)練呢？第一處的點(diǎn)撥出現(xiàn)在“感受少年的計(jì)謀巧妙”這個(gè)環(huán)節(jié)中?！ ∥闹羞€有哪些細(xì)節(jié)也能看出少年計(jì)謀的巧妙呢？學(xué)生必須細(xì)讀文本才能找到。恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間和煞費(fèi)苦心的道具準(zhǔn)備，都是為了引到“螳螂捕蟬”的話題。 在討論“你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的少年”的話題討論中，學(xué)生對(duì)于少年的足智
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