小學語文四年級教案——科利亞的木匣教學設(shè)計之一-在線瀏覽
2024-10-06 19:12本頁面
【正文】 性埋下伏筆。 學生可能提出：（課文寫科利亞木匣里裝的什么跟埋匣子有什么關(guān)系？前面已經(jīng)寫了他從屋門口開始走，數(shù)了十步就用鏟子挖起坑來，為什么又要寫出科利亞只會數(shù)到十，就量了十步，埋下木匣子？） ?。ㄒ龑W生聯(lián)系上下文，算算科利亞埋木匣時是幾歲？五歲。只會數(shù)到十所以他數(shù)到十步就埋下木匣子。 第二課時 ?。ㄒ唬土暋 ?．課文分幾段？各段寫什么內(nèi)容？ 2．科利亞怎樣埋木匣的？（什么時間埋的？怎么埋的？在哪里埋的？） （二）講讀課文二、三兩段 1．默讀課文第二段，思考： （1）科利亞和他媽媽什么時候挖出埋藏的東西？從埋東西到挖東西這中間經(jīng)過多長時間？ （2）媽媽怎樣挖箱子的？結(jié)果呢？ ?。?）科利亞第一次怎么挖匣子的？結(jié)果怎樣？ ?。?）科利亞又是經(jīng)過怎樣的思考，一下子挖出木匣子？ 2．討論思考題。理解差不多的意思是：將近、大約?！ 。?）媽媽說的話是什么意思？ ?。ㄈ绻敵醢严渥与S便埋了，現(xiàn)在就不好找了。這說明算術(shù)確實有用?！ 〗處熞x： 挖的結(jié)果怎樣？學生接讀：他挖呀，挖呀，卻沒有找到匣子。他朝左邊挖了挖，又朝右邊挖了挖，仍然沒有。這里三次寫到?jīng)]有，沒有前分別用了三個不同的詞，請大家找出來，說說為什么要用這幾個詞？ ?。▍s表示結(jié)果出乎意料之外，還是表示結(jié)果與前面一樣，仍然也表示結(jié)果與前面一樣。這里連用這兩個詞，就強調(diào)了科利亞沒有找到木匣子這一結(jié)果。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候大了一倍，所以應該量的不是十步而是五步。） 問：科利亞的想法對嗎？后來他挖到木匣子了嗎？ ?。ㄟ@回科利亞量了五步。證明科利亞的想法對了。 ?、倏评麃喠渴铰裣履鞠?。 ?、劾麃喠课宀酵诘侥鞠?。） 板書： 五歲量十步埋木匣步子小 九歲量五步挖木匣步子大 3．小結(jié)：科利亞挖木匣時量五步，這是科利亞冥思苦想的結(jié)果。 4．學生自由讀第二段課文?！ 。?）這一段有幾層意思？哪層意思更為重要？ ?。ㄟ@段話有兩層意思：第一層是找到了木匣子；第二層是知道了周圍一切都在起變化。） ?。?）為什么科利亞會說：周圍一切都在起變化？ ?。ㄒ驗榭评麃啅淖约和谀鞠坏倪^程中明白了四年過去了，自己從5歲長到9歲，人長大了，步子也在變大，開始照埋木匣時的十步去挖，當然挖不到木匣，后來改為五步去挖，結(jié)果一下子就挖到了。） ?。?）周圍一切都在起變化，告訴我們要怎樣做事情呢？ ?。ㄎ覀冏鍪虑?，要隨著情況的變化采取
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