【正文】 新教材，當(dāng)我亦步亦趨的跟隨教材的時(shí)候，有的課卻是別別扭扭的，仿佛已變成了教材的奴隸了。我對(duì)教學(xué)內(nèi)容重組后，分成四塊：禮儀是一個(gè)人，一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征；講究禮儀的意義（重要性）；正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)禮儀和少數(shù)民族禮儀；社交禮儀的形成。日常生活中，我們每天都能看到、聽到、感受到禮儀，禮儀是一種美，我應(yīng)該讓學(xué)生表現(xiàn)這種美，欣賞這種美，接受這種美。學(xué)生對(duì)禮儀的了解不會(huì)那么詳細(xì)，為了教學(xué)的需要，我事先要把禮儀的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)好，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。班杜拉曾經(jīng)作過一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明人是可以通過觀察來學(xué)習(xí)的。所以課堂上要慎用表演，表演雖然能令氣氛熱烈，但如果內(nèi)容不恰當(dāng)，反而不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。擴(kuò)展資料：禮儀展風(fēng)采禮儀展風(fēng)采八年級(jí)政治第七課第二框[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。情感態(tài)度價(jià)值觀：從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備。人不學(xué)，不知義?！保ǘ嗝襟w）主持人致辭：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。師：西方人也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語(yǔ)。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)禮儀的相關(guān)知識(shí)。包括家庭日常生活中、學(xué)校活動(dòng)中、社會(huì)交往活動(dòng)、國(guó)家大型慶?；顒?dòng)中自然形成的各種文明舉止行為。作為一個(gè)文明人，我們時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)用禮儀。國(guó)際籃聯(lián)主席極度憤怒：中國(guó)哪里像禮儀之邦？啟示：自覺做到講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。（P84下邊前兩行）演一演：展示優(yōu)雅的我友情提醒：個(gè)人禮儀有哪些基本要求？就個(gè)人禮儀來說，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。B、正確的站姿（站如松）人的脊椎呈自然垂直狀態(tài)：身體中心應(yīng)置于雙足的后部；雙膝并攏，直腰挺胸抬頭；雙肩自然垂放在身體兩側(cè)。啟示還能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，給人以美的感受?！杜髮W(xué)生求職》有個(gè)女大學(xué)生去求職。這個(gè)女大學(xué)生一時(shí)高興，吃了一塊口香糖，順手把紙皮仍到了桌上，結(jié)果她沒被錄用。這個(gè)女大學(xué)生的行為有什么不妥？女大學(xué)生的行為和求職失敗給你有什么啟示？小結(jié)：如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。做個(gè)有心人，要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)看大屏幕中國(guó)古人見面，有作揖的、跪拜的；西方人見面，有接吻的、擁抱的。社交禮儀（1）、握手的禮儀v握手是初次見面或長(zhǎng)久不見的好友之間表達(dá)友誼的一種方式。v如對(duì)方伸出了手而拒絕握手，會(huì)被視為不禮貌、沒教養(yǎng)。v如握手時(shí)，男生戴著手套，要先取下手套再握手。（2）、電話禮儀v撥打電話的一方要主動(dòng)報(bào)上姓名。v打電話時(shí)的音量不宜過大，時(shí)間不宜過長(zhǎng)。v在公共場(chǎng)所應(yīng)避免大聲講電話或長(zhǎng)時(shí)間通話。v打電話要有良好姿態(tài)，大方自然。v接物：遞東西、借東西、還東西的行為要講究。v把男性介紹給女性。v把一個(gè)人介紹給一群人時(shí)，先說出這個(gè)人的姓名，在依次說出群體中人員的名字。小結(jié)：社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考。民俗禮儀（多媒體）這是什么節(jié)日？有哪些習(xí)俗？（可用多種形式表達(dá)）A、春節(jié)習(xí)俗：掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年B、清明節(jié)（“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。B、清明節(jié)：緬懷親人，增進(jìn)親情等。D、中秋節(jié)：寄托人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念小結(jié)：我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度等待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗繼承其進(jìn)后精華剔除其糟粕把傳統(tǒng)禮儀現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來。民族禮儀民族禮儀知多少比一比少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗知識(shí)A、苗族：每年立秋日均舉行趕秋盛會(huì),對(duì)歌、賽歌、聽歌至通宵達(dá)旦,歌聲不絕,三日不散。頭道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲勞。三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。土家人是巴人的后裔,巴文化也被稱為巫文化?！泵褡宀煌?，禮儀也就會(huì)不同,我們要:“入鄉(xiāng)隨俗”,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，我們要以禮相待，和諧共處。我會(huì)選我的理由是：服裝上，他（她）儀容（如頭發(fā)）的修飾上，他（她）舉止風(fēng)度（如站坐行）上，他（她）交談上，他（她）我離禮儀之星還有多遠(yuǎn)，還有哪些需要改進(jìn)的地方？?jī)?nèi)容需要改進(jìn)的地方改進(jìn)措施我的語(yǔ)言我的態(tài)度我的衣著我的動(dòng)作明禮踐行（作業(yè)）本節(jié)課你最大的收獲是什么？反思自己在日常生活中的言行舉止，如語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，把它寫在紙上?！抖Y儀展風(fēng)采》教案及點(diǎn)評(píng)類型：政治教案加入時(shí)間：2006年5月27日9:26[對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容]“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備；小品《我家來了客人》[教學(xué)設(shè)計(jì)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入新課采用情境教學(xué)，播放動(dòng)畫，通過國(guó)旗班戰(zhàn)士護(hù)旗、升旗所展示出的舉止，感悟戰(zhàn)士們通過禮儀展示的風(fēng)采，從而揭示禮儀對(duì)一個(gè)國(guó)家的作用，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極參與并對(duì)禮儀產(chǎn)生興趣，以趣激學(xué)。從自身談起，展示自身形象，從而感悟個(gè)人能否講禮儀直接關(guān)系到集體的形象。這個(gè)大學(xué)生一時(shí)興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結(jié)果她沒被錄用。把擦淚的紙巾摔到地上。提問：（1）這位女大學(xué)生的行為有何不妥？如果你是主管，你會(huì)錄用她嗎？為什么？（2）女大學(xué)生求職失敗的經(jīng)歷給我們什么啟示？通過對(duì)具體情境的分析，回答問題，使學(xué)生感悟出禮儀不僅體現(xiàn)個(gè)人的文明素養(yǎng)，而且會(huì)影響個(gè)人的發(fā)展。從身邊入手，推選身邊活生生的典范，反省自己，從而在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有所提升。這是對(duì)重難點(diǎn)的展開和突破。由學(xué)校到社會(huì)，讓學(xué)生了解生活中的社交禮儀，從而在社會(huì)生活中也能自覺規(guī)范自己的行為。七、小品表演家中來了客人具體體驗(yàn)，更深刻的感受懂禮儀所帶來的作用，加深對(duì)教學(xué)目的的鞏固。從而達(dá)成行為目標(biāo)。二、禮儀的特定要求語(yǔ)言、行為、交往、著裝等方面三、社交禮儀拜訪禮儀、待客禮儀、電話禮儀、著裝禮儀、握手禮儀、稱呼禮儀、交談禮儀等。B、拘泥于繁瑣禮儀。D、注重自身的形象。B、在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察和思考，注意日益積累。D、從提高自身修養(yǎng)做起，修養(yǎng)提高了，自然就會(huì)成為禮儀高手。遇到下面情況時(shí)，你知道該怎么做嗎？路遇同伴、長(zhǎng)者時(shí)進(jìn)別人房間時(shí)客人來訪時(shí)與人談話時(shí)在公眾場(chǎng)合咳嗽時(shí)去同學(xué)家做客時(shí)四、課外拓展有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。”主人大叫冤枉，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了。這個(gè)故事給了我們什么啟示？《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)教