【正文】 注意下面不要多加點；“或”的斜鉤、點。（三個田字格）反饋寫字情況?，F(xiàn)在來考考大家，課文的這些詞語，你們認識了嗎？指名讀，齊讀。二、對話為重點，研讀師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道列寧非常喜歡這三只惹人喜愛的灰雀，經(jīng)常來到白樺樹下仰望，一天，列寧走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)什么了？生：灰雀不見了。師：第二天，列寧來到白樺樹下，又發(fā)現(xiàn)什么了？生：灰雀回來了。師：讀到這，（指板書）你有什么問題嗎？生：灰雀哪去了？生：灰雀怎么又回來了？師：解決這兩個問題，我們先默讀課文的3－10自然段列寧和男孩的對話。生默讀課文。師讀對話。女同學(xué)，你們讀列寧的話，男同學(xué)讀小男孩的話。師：讀出焦急來。師：男孩說——生讀“沒??沒看見”.師：男孩為什么回答得吞吞吐吐呢？生1：因為男孩明明藏了灰雀生2：因為他撒謊了。師：列寧明白了，于是他走到小男孩跟前,‘小男孩，明明是你把灰雀藏起來了，快把它交出來吧。師：讀出你的擔心。生2：列寧感到惋惜。我就是那個小男孩，你想想怎么說能打動我，誰來讀一讀？生深情地讀師：咱們一起再來讀一讀，讀得可以打動這個男孩全班深情讀師：同學(xué)們，列寧明明知道灰雀是被男孩捉走的，他對小男孩，有批評嗎？生：（沒有）師：有指責嗎？生：沒有師：列寧有的是用話語和愛鳥的情感打動男孩、感染男孩、啟發(fā)男孩。同學(xué)們，老師們把你們體會到的句子放在屏幕上，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（出示：男孩肯定地說：“一定會飛回來！”“一定會飛回來！”男孩肯定地說。師：當我們深入理解一個句子的時候，對話也可以這么呈現(xiàn)。兩人一組演。老師旁白，生讀對話。師：讀到這，你有什么問題嗎？生：灰雀又不會說話，列寧為什么問他呢？師：多會提問啊，咱們同桌討論一下。生1：列寧不想傷男孩的自尊心。帶著這樣的理解，我們再來讀讀這段話。出示：：“”2.“”灰雀說。師：多少同學(xué)用了第一種，多少用的是第二種？（生舉手示意）生1：昨天小男孩把我捉去了，現(xiàn)在它又把我放了，您就不要說它了。師：多有禮貌生：昨天小男孩把我捉走了，它給我很多面包渣，請您放心，它不會傷害我的生：昨天它把我抓走了，它很好地招待了我，但我對它說，大自然才是我的家，請不要斥責他。生：列寧也喜歡小男孩。五、讀物為紐帶，拓讀師：還想了解列寧嗎？生：想。生讀《斗鵝》。師：從這個故事看出列寧是什么樣的人。生：列寧愛護圖書。（出示第三組導(dǎo)讀圖片）師：我們還可以找一找這些大人物的故事，讀一讀。第四篇：〈灰雀〉教案教學(xué)目標：認識“搜、胸”等六個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知出示預(yù)習(xí)要求，一項項檢查。你認為哪一個字難記？有什么好辦法記住它？學(xué)習(xí)“搜”的筆順。從造字本義說起。（2）標段落：這篇課文一共多少段？（3）課文讀五遍：讀五遍課文的孩子為小組加分。三、深入課文，感悟真愛感受灰雀的可愛這到底是三只什么樣的灰雀呢？（出示第一段）你從這段話中讀出了這是三只什么樣的灰雀？哦，原來他們這么可愛，你能把它們的可愛讀出來嗎？兩生讀。這時，列寧看見一個小男孩。）（師巡視，輔導(dǎo)）檢查學(xué)生自讀情況：學(xué)生讀出9自然段中列寧的話。）自讀體會。（學(xué)生自讀后抽查）列寧的著急、擔心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。列寧愛鳥，給它自由；孩子愛鳥，把它捉回去，讓它失去了自由。[小精靈兒童網(wǎng)站] 3）列寧愛鳥的真情對孩子起了什么作用讓我們一起來邊讀邊體會。）（師導(dǎo)讀，生接讀。（4）分角色朗讀。（(1)全班分成兩個大組。這一老一小的話多有意思，你們也和孩子一樣懂得了真正的愛鳥嗎？誰體會得好，想讀好這段對話體會得太好了，你們同桌也學(xué)他們的樣讀讀吧。）體會列寧對孩子的愛（1）聽，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。（多媒體字幕：課文第12自然段內(nèi)容。）聽到這兒，你有什么問題？是啊，老師也弄不明白，列寧為什么不問會說話的男孩，卻問不會說話的灰雀呢？討論討論吧。四、寫話拓展師：學(xué)完課文，你一定有很多話想說，你想對列寧、小鳥或者男孩說些什么，請拿起你的筆寫下來?。▽懞髮W(xué)生交流）列寧、男孩、灰雀、人與人、人與大自然，這原本就是一個愛的世界！第五篇：《灰雀》教案《灰雀》教案14篇《灰雀》教案 篇1這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個小男孩之間的故事。這個故事體現(xiàn)了列寧的善解人意、對男孩的尊重、愛護，以及男孩的誠實和天真。此外，列寧的循循善誘是隱含在列寧對鳥兒不見了的著急和擔心之下的，學(xué)生也不容易領(lǐng)會。通過語言和行動來揭示人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)事件的發(fā)展進程，是本篇課文在表達上的主要特點?！局R與技能】會認10個生字，會寫13個字，能正確讀寫重點詞語。能帶著問題，邊默讀邊揣摩人物的內(nèi)心想法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】體會列寧的善解人意、循循善誘和對兒童的尊重和呵護，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類的教育。能體會列寧對男孩的尊重和呵護、男孩的誠實與天真。教師：多媒體課件，教學(xué)掛圖，生字卡片。2課時。正確、流利地朗讀課文。重點學(xué)會本課的生字、詞語。一、出示圖片，激趣導(dǎo)入出示灰雀圖。教師作恰當?shù)狞c評，以激勵學(xué)生說得更流暢、生動。指導(dǎo)學(xué)生書寫“灰雀”這個詞語。師：列寧和一個小男孩，再加上三只灰雀，就有了下面這個動人的故事，你們想讀讀嗎？二、通讀課文，初步感知學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段的序號。重點指導(dǎo)讀準“惹、渣、誠”的字音。指名說說課文講了一件什么事。小組內(nèi)說說你是怎么記住這些字的字形的。養(yǎng)：第八畫是豎撇，不是豎。學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生自由評價，教師追問：這段話應(yīng)該讀出什么感情？怎樣才能讀出這種感情？哪些語句凸顯了這種感情？你能畫出來嗎？你喜歡灰雀的什么呢？（讓學(xué)生交流灰雀的顏色、動態(tài)、聲音）課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。教師引讀描寫列寧喜愛灰雀的句子，讓學(xué)生體會列寧心中的感受。師：第二天，那只胸脯深紅的灰雀竟然不見了。六、布置作業(yè)，課堂小結(jié)書寫生字并組詞?！痘胰浮方贪?篇2【教學(xué)目的】會認5個生字，會寫12個生字。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。【教學(xué)難點】如何使學(xué)生通過他們的言語和神態(tài)來領(lǐng)會人物的心理活動。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，草地為什么是金色的，當我們讀完課文就知道了。聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合身體部位學(xué)習(xí)“胸、脯”。惜、郊、低、誠可以用換偏旁的方法記字。特別要提醒學(xué)生注意“每次”“都要”“經(jīng)?！边@幾個關(guān)鍵詞語，它們體現(xiàn)了列寧對灰雀喜愛的程度。第三至第十自然段通過語言、神態(tài)體會人物的心理活動列寧問孩子有沒有見到灰雀時，男孩說：“沒……我沒看見。天氣嚴寒，它怕冷” “多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了”，進一步體現(xiàn)了列寧的擔心和惋惜。它還活著” 的話。列寧已經(jīng)知道灰雀的消失與男孩有關(guān)，但是他沒有一句批評的話，而是通過自己對灰雀的擔心來感染男孩，引導(dǎo)他認識了錯誤。列寧的喜出望外進一步感染了男孩，“肯定地說” “一定會飛回來”說明男孩決心改正錯誤的心理。(四)小結(jié)這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。《灰雀》教案 篇3【教學(xué)目標】會認“寧、惹”等10個生字，會寫“雀、郊”等12個生字。正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。通過人物的神態(tài)和語言來領(lǐng)會人物的心理活動。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標】會認“寧、惹”等10個生字，會寫“雀、郊”等12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。(課件出示2)出示列寧的照片，指名學(xué)生談?wù)剬α袑幍牧私狻?課件出示3：列寧簡介)(課件出示4)灰雀圖，板書：灰雀。齊讀課題三遍。師：《灰雀》為我們講述了一個有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛的灰雀，列寧和一個男孩之間發(fā)生了一個什么有趣的故事呢?讓我們趕快走進課文，美美地去讀一讀吧。(一)第一關(guān)：隨文識字詞(課件出示5)出示比賽規(guī)則闖關(guān)任務(wù)：逐段讀文，圈畫出生字新詞，讀準文中生字詞的讀音，尤其注意多音字、平翹舌音。闖關(guān)準備(1)自由朗讀《灰雀》，圈畫出生字新詞多讀幾遍。闖關(guān)過程(課件出示6：生字)qu232。 n225。 zhě d242。nɡ雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯誠(1)指名讀。(3)指名小組齊讀生字。(課件出示7：詞語)胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者誠實可惜(1)指名讀。(3)用“或者”一詞練習(xí)說話。過關(guān)評價(1)表現(xiàn)好的同學(xué)、小組發(fā)放小星星。(二)第二關(guān)：熟讀課文(課件出示8)比賽規(guī)則闖關(guān)任務(wù)：正確、流利朗讀課文，不添字不落字，嘗試讀出自己對課文的理解。闖關(guān)準備(1)學(xué)生自由朗讀課文。闖關(guān)過程(課件出示9)“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎?”“沒……我沒看見。天氣嚴寒，它怕冷。”“會飛回來的，一定會飛回來的?！薄皶w回來?”“一定會飛回來!”(1)指名讀。抓住“多好的灰雀”“可惜”讀出列寧對灰雀的喜愛。(三)第三關(guān)：書寫生字(課件出示10)雀郊養(yǎng)粉粒男或者凍惜肯誠識記生字你是如何識記這些字的?(1)形聲字識字。另外“凍、惜、誠”都可以用這種方法識記。如：羊一養(yǎng)(3)組詞擴展：“雀、男、或、者”，可以組詞為“麻雀、男人、男生、或者、或許”等。小組長匯報本組內(nèi)寫的錯別字或不規(guī)范的字?！梆B(yǎng)”——注意倒數(shù)第二筆是撇。學(xué)生針對易錯的生字再次練寫。過關(guān)評價。期待大家在下一節(jié)課有更精彩的表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的。(1)引起別人的喜愛。( )(3)抬著頭向上看。( )看拼音寫漢字。yǎnɡɡǔl236。n( )( )魚( )( )孩參考答案(1)惹人喜愛(2)可惜(3)仰望(4)自言自語灰雀養(yǎng)谷粒男第二課時【課時目標】理解課文內(nèi)容，體會人物的心理活動。分角色朗讀課文。(課件出示12)三只灰雀在枝頭的畫面。列寧每天都來這兒散步，和他們打打招呼，可是有一天，列寧發(fā)現(xiàn)風有一只灰雀不見了，那只灰雀去哪兒了呢?(板書：灰雀惹人喜愛)二、精讀課文，感悟真愛。列寧看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么呢?全班交流，教師小結(jié)。天氣嚴寒，它怕冷。(4)會飛回來?(板書：可惜)細細讀這些話，你對哪句話特別有體會?可以用朗讀的形式把你的體會告訴大家。列寧的關(guān)心、惋惜、焦急集中表達了列寧對灰雀的一種情感，用一個字來概括，是什么呢?(愛)聰明的孩子，小灰雀去哪兒了呢?你是從哪兒知道的呢?說一說。(2)會飛回來的，一定會飛回來的。(3)一定會飛回來!(板書：男孩：沒看見一定會飛回來)細讀這幾句話，你對哪句話特別有體會?可以用朗讀的形式把你的體會告訴大家嗎?指導(dǎo)朗讀。列寧：(1)每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒?！敝笇?dǎo)朗讀。分角色朗讀課文的2—10自然段。(課件出示16)灰雀在枝頭歌唱的畫面?？矗胰赣衷谥︻^歌唱了。讀了課文，你有什么疑問嗎?學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。朗讀課文最后三個自然段。學(xué)生交流。男孩及時改正了錯誤，是一個誠實的孩子。摘抄課文中描寫灰雀的句子。郊( )渣( )誠( )效( )查( )城( )胸( )低( )惜( )淘( )底( )蠟( )看拼音寫字組詞語。njiān( )熱( )苦寫出下列詞語的反義詞。果然居然仍然(1)謝謝你啦，小朋友。(3)男孩說：“灰雀會飛回來的，它活著。2．學(xué)會本課的生字新詞，聯(lián)系上下文，讀懂課文中的重點句子，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：通過聯(lián)系上下文讀懂重點句子，理解課文內(nèi)容。）看圖說話：書空課題，注意筆順：“灰雀”；交流灰雀：課文是怎樣描寫這只灰雀的？（畫出相應(yīng)句子）背誦：這幅生動的畫面仿佛呈現(xiàn)在我們面前。看到這么可愛的小精靈，你有什么想法嗎？二、導(dǎo)讀激情列寧喜歡灰雀：看得出大家非常喜歡灰雀，你知道還有誰也喜歡他嗎？從哪看出來的？準備內(nèi)容：第一自然段：借助比較句子理解重點詞語“每次……都”“經(jīng)?！钡淖饔?。第310自然段：從對話中體會列寧對灰雀的關(guān)心、惋惜，達到體會助讀的目的。師：列寧的著急、擔心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。）師：列寧愛灰雀，孩子也愛灰雀，他們的愛有什么不同你更贊同誰的請大家討論討論！師：我明白大家的意思了。列寧是真正的愛鳥。師：列寧愛鳥的真情對孩子起了什么作用讓我們一起來邊讀邊體會。）（師導(dǎo)讀，生接讀。再來一次。”師：可憐的小生命究竟怎樣了，列寧擔憂地說——“那一定是飛走了或者是凍死了?！睅煟毫袑帎埒B的情觸動了孩子的心——那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！睅煟毫袑帎埒B的情打動了孩子的心，他看看列寧，再也忍不住了。它還活著。(1)全班分成兩個大組。(2)去掉敘述語，直接朗讀“對話”。（4）同桌對讀，再分大組對讀。）1．師：聽，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。注意看列寧的表情，列寧為什么微笑？為什么說孩子是誠實的？列寧為什么問孩子，而問灰雀？師：你多了解列寧的心?。∈前。袑幾鹬睾⒆?，理解孩子，他可不愿傷害這個可