【正文】 醉翁亭記》 《岳陽(yáng)樓記》 《小石潭記》 《始得西山宴游記》 《滿(mǎn)井游記》過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，堅(jiān)定的步伐已經(jīng)邁出，我們要勇往直前，進(jìn)入基礎(chǔ)闖關(guān)。圍繞線(xiàn)索用一句話(huà)來(lái)概括本文的主要情節(jié)。（板書(shū)主要情節(jié)）㈢、基礎(chǔ)闖關(guān)背書(shū)關(guān)：⑴指名背誦 ⑵男女生背誦接力字詞積累關(guān)文言文中的詞語(yǔ)有特殊的文言現(xiàn)象，你能說(shuō)出來(lái)嗎？ 通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用學(xué)生結(jié)成小組，歸納總結(jié)文中出現(xiàn)的以上詞語(yǔ)現(xiàn)象，然后小組內(nèi)交流。欲窮其林漁人甚異之師：如何讓自己在復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)，更能得心應(yīng)手呢？老師支你一招。從本文中概括一個(gè)成語(yǔ)，大家能說(shuō)嗎？（生：世外桃源），對(duì)，還有哪些呢？ 學(xué)生自由發(fā)言：落英繽紛 豁然開(kāi)朗 阡陌交通雞犬相聞 無(wú)人問(wèn)津 世外桃源譯句關(guān)學(xué)生翻譯下列句子：⑴、黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。⑶、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。師：面對(duì)通篇的句子，哪些是容易考的呢？老師幫大家歸納。同學(xué)們，夯實(shí)基礎(chǔ)很重要，文意理解不可少。㈣理解默寫(xiě)，讓學(xué)生描述畫(huà)面內(nèi)容，并找出與課文相對(duì)應(yīng)的原話(huà)。桃源人民風(fēng)淳樸，熱情好客。” “村 中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊?！保和恋仄綍?，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（五）議一議：，環(huán)境寧和，民風(fēng)淳樸，作者如此完美的描述這樣一個(gè)世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎樣的社會(huì)理想呢？）（小組討論合作完成）明確：表現(xiàn)作者對(duì)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、人人平等、自由快樂(lè)的理想社會(huì)的追求和向往。本文作者主要是通過(guò)桃花源的生活情狀來(lái)表現(xiàn)他的社會(huì)理想，反映廣大人民向往安定、幸福生活的愿望。開(kāi)頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān)，所以寫(xiě)的簡(jiǎn)單。（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）師小結(jié)：《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”，讓我們體會(huì)到了他歸隱田園的無(wú)悔；《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，我們感受到了他陶醉于自然美景的自得；《五柳先生傳》中的“閑靜少言，不慕榮利”，更讓我們感受到了他的淡泊情懷。一節(jié)課的收獲如何？一起走進(jìn)中考練兵場(chǎng)，接受檢閱！四、中考演練場(chǎng)【甲】 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。初極狹，才通人。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。停數(shù)日，辭去?！薄疽摇可吓c群臣論止盜。上哂之曰:“民之所以為盜者，由賦繁役重,官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。黃發(fā)垂髫（）詣太守（）（2分）⑴漁人甚異之（）⑵阡陌交通（）⑶芳草鮮美（）⑷外戶(hù)（）不閉。譯文： ⑵便要還家，設(shè)酒殺雞作食。譯文：（４）有良田美池桑竹之屬。（1分）【甲】【乙】?jī)晌母髅枥L了怎樣的社會(huì)風(fēng)氣。4.【甲】：沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人安居樂(lè)業(yè)，民風(fēng)淳樸，社會(huì)安定。）送你一把金鑰匙牢記重點(diǎn)字詞句，夯實(shí)基礎(chǔ)別小視。復(fù)習(xí)中心和寫(xiě)法，篇篇?dú)w納和整理。四、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，其實(shí)我們每一個(gè)人心中都有屬于自己的桃花源，也許六月的中考就寄托了我們太多的夢(mèng)想。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：同目標(biāo)4 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：文章所表達(dá)的作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度和寫(xiě)作手法的運(yùn)用。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入有位英國(guó)文學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)熱愛(ài)生活的人即便是在最痛苦的時(shí)候也能找到美好的因素。生活在東晉的大詩(shī)人陶淵明一生經(jīng)歷坎坷磨難，但他卻把希望寄托在美好的憧憬之中，寫(xiě)下了流傳千古的名篇《桃花源記》，今天我們就共同來(lái)復(fù)習(xí)。（二）文體知識(shí)記：古代的一種文體，主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景，記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志師追問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些“記”？ 《醉翁亭記》《岳陽(yáng)樓記》《小石潭記》《始得西山宴游記》《滿(mǎn)井游記》（三）陶淵明：東晉詩(shī)人。號(hào)五柳先生。但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，他空有才智卻難以施展。后人稱(chēng)其為“靖節(jié)先生”。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，堅(jiān)定的步伐已經(jīng)邁出，我們要勇往直前，進(jìn)入基礎(chǔ)闖關(guān)。爭(zhēng)當(dāng)“背書(shū)小狀元”?。?）字詞積累關(guān)文言文中的詞語(yǔ)有特殊的文言現(xiàn)象，你能說(shuō)出來(lái)嗎？ 通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用學(xué)生結(jié)成小組，歸納總結(jié)文中出現(xiàn)的以上詞語(yǔ)現(xiàn)象，然后小組內(nèi)交流。（出示投影）通假字要勤整理一詞多義要分清 古今異義巧歸納詞類(lèi)活用記心中 重點(diǎn)詞語(yǔ)別放過(guò)師小結(jié)：不管復(fù)習(xí)哪一課，只要你細(xì)心整理，相信定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。師：面對(duì)通篇的句子，哪些是容易考的呢？老師幫大家歸納。同學(xué)們，夯實(shí)基礎(chǔ)很重要，文意理解不可少。四、把握脈絡(luò)，理解文意（1）概括每個(gè)自然段的內(nèi)容（2）明確本文的線(xiàn)索漁人的行蹤：發(fā)現(xiàn)桃源訪(fǎng)問(wèn)桃源出而復(fù)尋桃源（3）小組合作探究：作者在文中寄托了一種怎樣的社會(huì)理想？這種社會(huì)理想在當(dāng)時(shí)的條件下能否得以實(shí)現(xiàn)？作者為什么在這里虛構(gòu)一個(gè)與黑暗社會(huì)相對(duì)的美好境界？有人說(shuō)最后一段和桃花源關(guān)系不大，可以刪去，你怎樣看待這種說(shuō)法？（學(xué)生以小組為單位，自由選擇其中一個(gè)問(wèn)題討論，整理答案，然后交流。（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）師小結(jié)：《歸園田居》中的“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”，讓我們體會(huì)到了他歸隱田園的無(wú)悔；《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，我們感受到了他陶醉于自然美景的自得；《五柳先生傳》中的“閑靜少言，不慕榮利”，更讓我們感受到了他的淡泊情懷。一節(jié)課的收獲如何？一起走進(jìn)中考練兵場(chǎng)，接受檢閱！六、結(jié)束語(yǔ)：師：同學(xué)們一節(jié)課的表現(xiàn)真的很棒，老師最后再送大家一個(gè)禮物。溫習(xí)作者及背景，促進(jìn)理解變能力。瞄準(zhǔn)中考要精練，文意分析巧聯(lián)系。陶淵明在《桃花源記》中以無(wú)果而終，朝氣蓬勃的我們既然已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，那么，快馬揚(yáng)鞭，努力拼搏，朝著我們的理想桃源進(jìn)發(fā)吧！最后衷心祝全體同學(xué)都能早日找到自己的桃花源！七、中考演練場(chǎng)：（側(cè)重比較閱讀）（一）（2008 南充市）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成14題(10分)（甲）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。復(fù)前行，欲窮其林。山有小口，仿佛若有光；便舍船從口入。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。（乙）陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴?！逼渥孕蛉绱耍瑫r(shí)人謂之實(shí)錄。每一醉，則大適①融然②。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書(shū)》)[注]①適：滿(mǎn)足。③畜：同“蓄”。（2分）⑴漁人甚異之（）⑵阡陌交通（）⑶穎脫不羈（）⑷時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟（）[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）。譯文： ⑵但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲!譯文：（二）完成下面習(xí)題：（甲）見(jiàn)課文1．本文作者陶淵明是東晉時(shí)期著名詩(shī)人，《 》是他的著名詩(shī)作之一。（2分）（1）阡陌交通（）（2）便要還家()3．陶淵明在《桃花源詩(shī)》中有“嬴氏亂天紀(jì)，賢者避其世”的詩(shī)句，文中哪句話(huà)與其表達(dá)的意思相近？（2分）答：4．作者生活的時(shí)代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望？（2分）5．本文是一篇流傳千古的美文，作者在文中用簡(jiǎn)練的文字寫(xiě)出了桃花林的絕美景色。（至少運(yùn)用一種修辭手法）(乙)閱讀下文，回答問(wèn)題。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性。”前明崇禎間，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。6．文中“嘗語(yǔ)人曰”中“語(yǔ)”的意思是：。（2分）8．請(qǐng)結(jié)合陶淵明其人和你讀過(guò)的他的詩(shī)文，談?wù)剬?duì)“士不立品者，必?zé)o文章”這兩句話(huà)的理解。(13分)〔甲〕見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！鄙息墼唬骸凹妆鋫?，誠(chéng)不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下?！?選自《資治通鑒》)〔注〕①房玄齡：唐太宗時(shí)任宰相。③上：指唐太宗。⑤乂(ｙ236。1．用自己的語(yǔ)言回答：甲文村中人來(lái)到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗論述治國(guó)更需重視民生時(shí)舉的事例是。(4分)(1)便要還家 要：(2)率妻子邑人來(lái)此絕境 絕境：(3)誠(chéng)不可缺 誠(chéng)：(4)卒亡天下 卒：