畢業(yè)班老師座談會(huì)講話稿5篇-在線瀏覽
2024-10-06 06:20本頁面
【正文】 只會(huì)有一個(gè)目的，那就是希望自己的學(xué)生學(xué)好。假如，真有這樣的情況存在，老師今天鄭重地向這部分同學(xué)說一聲：對(duì)不起。在這兩個(gè)多月的時(shí)間里，我對(duì)你們?cè)诎踩?、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面提出以下幾點(diǎn)要求：第一點(diǎn)，提高安全意識(shí)，時(shí)刻牢記：隱患就在身邊。所以在這短短的兩個(gè)月的小學(xué)的最后階段，針對(duì)我們大寨完小的實(shí)際情況，在安全上大家必須做到：1堅(jiān)決不到水庫去游玩牢記交通規(guī)則，特別是記住我曾經(jīng)在食堂跟你們說過的走路靠右行和一看二慢三通過這兩點(diǎn)杜絕隨身攜帶火種防止食品中毒，懂得病從口入的道理，學(xué)會(huì)關(guān)注你所食用的食品是否在有效期內(nèi)，不隨意吃一些野菜、野果。第二點(diǎn)，遵守校紀(jì)校規(guī)，做好表率作用。第三點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是作為一個(gè)學(xué)生的天職。因?yàn)闀r(shí)間真的不多了，就算用“刻不容緩、迫在眉睫”等等這些詞語，也無法形容現(xiàn)在時(shí)間對(duì)于我們來說是何等緊迫。只有這樣，我們的校園才能隨時(shí)保持整潔而美麗。學(xué)習(xí)了六年級(jí)下冊(cè)《兩小兒辯日》這篇文言文后，同學(xué)們都明白了，兩千多年前的大圣人孔子對(duì)于太陽是早晨大還是中午大無法解釋，正說明了學(xué)無止境的道理，所以希望大家再今后的人生中不要停止學(xué)習(xí)，因?yàn)橐粋€(gè)人一旦停止學(xué)習(xí)或不善于、不懂得學(xué)習(xí)，你就將無法適應(yīng)今天這個(gè)信息化、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，甚至被社會(huì)所拋棄、所淘汰。有句話說得好：無規(guī)矩不成方圓。大家應(yīng)該還記得我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)學(xué)的一篇課文《釣魚的啟示》，老師可以明確的告訴你們，在你們的人生路上，你們會(huì)遇到無數(shù)個(gè)像《釣魚的啟示》中大鱸魚那樣的誘惑，希望那時(shí)你們?cè)趯?duì)與錯(cuò)、善與惡的面前，能做好選擇，因?yàn)槿松铍y的就是選擇，選擇對(duì)了，你的人生將如魚得水，步步高升，選擇錯(cuò)了很有可能誤入歧途而后悔不及。感恩你的父母，因?yàn)樗龑?duì)你有養(yǎng)育之恩；感恩你的老師，因?yàn)樗龑?duì)你有教育之恩；感恩你的朋友，因?yàn)樗龑?duì)你有幫助友誼之恩等等，總之，大家要永遠(yuǎn)記住兩個(gè)成語：一是知恩圖報(bào)，二是滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括26個(gè)字母，44個(gè)音標(biāo)，15個(gè) 單元圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)15個(gè)常用句型。第二輪復(fù)習(xí)（—）進(jìn)行專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí),強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練。三．實(shí)施辦法及措施（1）英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：包括①課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。③積極思考，大膽開口的習(xí)慣。⑤美觀整潔的書寫的習(xí)慣。⑦及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。（2）書寫：整潔美觀，能正確書寫句子、對(duì)話和文章。（4）周末作業(yè)：我們周末的作業(yè)一般有以下幾個(gè)內(nèi)容：朗讀：每天60分鐘。抄寫：本學(xué)期還有一些抄寫作業(yè)，要求學(xué)生必須注意書寫和格式。四、轉(zhuǎn)化兩個(gè)班的后進(jìn)生九三班的同學(xué)和九一班的大多數(shù)同學(xué)是由于他們沒有品嘗到成功的甜頭，學(xué)習(xí)成績不好、老師的批評(píng)、家長的指責(zé)，由此使他們自暴自棄，在學(xué)習(xí)任務(wù)面前失去了進(jìn)取的勇氣，我們老師就要善發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),讓他們品嘗到成功的滋味，體驗(yàn)到成功的樂趣，從而拋棄自卑，增強(qiáng)信心，把老師和家長對(duì)他們的要求和希望變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，作為老師要針對(duì)他們各自的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整自己對(duì)后進(jìn)生的教育方式，并給予更多的鼓勵(lì)、幫助和關(guān)注。如有的記性較差，背過的單詞第二天就忘得一干二凈了。還要在課堂上多給他們機(jī)會(huì)回答比較簡單的問題，答對(duì)的及時(shí)表揚(yáng)在學(xué)生，正確回答完畢問題之后給予“Good！Excellent！”之類的肯定，答錯(cuò)了則以補(bǔ)充的形式給予糾正，同時(shí)加以鼓勵(lì)，微笑著對(duì)他們說“Be careful，you will do it better．”或“Never mind．I am sure you can do it better next time．”，以此來幫助他們樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。長此以往，老師的這種鼓勵(lì)性期待會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，必定會(huì)對(duì)學(xué)生的心理起良好的肯定作用，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到提高成績和獲得老師、同學(xué)的好評(píng)，這樣也就產(chǎn)生了“皮格馬利翁效應(yīng)”。我就說這么多，謝謝大家！第四篇：畢業(yè)班座談會(huì)語文老師發(fā)言稿畢業(yè)班教師座談會(huì)材料榮西小學(xué) 鄭明鳳一、學(xué)情分析：我們這屆畢業(yè)班通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況來看，將近80%
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