畢業(yè)班座談會語文老師發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-10-29 03:41本頁面
【正文】 錯，但作文分數(shù)極低，導致優(yōu)秀生只有一倆個，優(yōu)秀率不高。部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習目的不明確，未形成良好的學習習慣。少數(shù)幾位同學在學習上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。二、主要措施：（1）提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)。教師如果只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿堂灌”，那學生就會覺著枯燥無味，自然就談不上什么效果了。機械重復是復習的大忌，應(yīng)該努力避免。并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結(jié)，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發(fā)主動探究的精神。（2）注重教材文本，適當拓展延伸。以課文為主，一是通過復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解詞句的方法。（3）抓住要點難點，切忌平均用力。重點、難點內(nèi)容，可以做一些專題。進行強化，注意系統(tǒng)性。復習階段，往往側(cè)重于知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓練。抓好教學常規(guī)，備、教、改、輔、考、評等長抓不放。抓好單元檢測和分析。只要有進步，就要給予鼓勵，激發(fā)自信，充分調(diào)動學習積極性。班科教師跟好班，利用學生住在學校的優(yōu)勢，督促學生多學少玩。成立“互幫互促學”學習小組，發(fā)揮尖子生的龍頭示范作用。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，愛護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。作為每位科任教師，不僅要重視學科教學，也要重視對學生的管理，把學生的注意力集中到我們的教學活動中來，班科教師配合，合理安排學習內(nèi)容和任務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成良好學風。要將家校溝通情況在家長會上進行通報，對支持學校教育教學工作的家長給予表揚，對不予理睬，甚至是冷淡漠視的現(xiàn)象給予批評。作為六年級的語文老師，我想對本班現(xiàn)狀做一個簡單的分析：一、學情分析：我是從上學期開始帶這個班的，較上半學期來說，本學期部分學生有了諸多可喜的變化。但其間有存在著一些問題?；A(chǔ)知識不扎實，學生掌握的不牢固。特別是一接觸到綜合性比較強的試題，全班的答卷情況就不容樂觀。部分學生學習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學習風氣。通過和部分學生接觸談心得知，他們從來就沒有作業(yè)的習慣，在原五年級時就不做作業(yè)，不交作業(yè)，以致進入六年級，面對新老師的新要求，手忙腳亂，難以應(yīng)付。通過前階段的教學，我們發(fā)現(xiàn)學生不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生應(yīng)付老師檢查。通常語文課文要求正確、流利、有感情地朗讀，但學生根本就不讀，書連讀都讀不熟，自然理解上就很困難了。少數(shù)幾位同學在學習上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。二、主要措施：關(guān)注學生，注重興趣的培養(yǎng)。教師如果只是一味地“講”，不斷地“考”，“注入式的滿堂灌”，那學生就會覺著枯燥無味，自然就談不上什么效果了。讓學生在活動中習得語文，運用語文，讓語文課成為學生學習知識，展示自我的平臺。40分鐘課堂教學一定要充實高效，對學生學習要求，尤其是作業(yè)設(shè)計，根據(jù)學生基礎(chǔ)分層要求、分類進行。要認真組織單元檢測，做好成績的收集和統(tǒng)計，查看檢測的平均分、優(yōu)生率、合格率等情況。成立學習小組，學優(yōu)生幫助學困生，督促學差生，發(fā)揮學優(yōu)生的示范作用。關(guān)注細枝末節(jié)，提高語文素養(yǎng)。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規(guī)范，答問的完整習慣等等，都應(yīng)該給予關(guān)注，提出要求，適度訓練。第四篇：畢業(yè)班座談會發(fā)言稿各位老師：大家好！今天我們在這里召開九年級教師座談會，首先我代表教導處向辛勤耕耘在最艱苦、最前沿的九年級代課教師表示親切的慰問和衷心的感謝，并通過你們轉(zhuǎn)達對我?？炭嗯?、奮力拼搏、永不言敗的九年級莘莘學子們表示最真誠的問候。九年級是初中階段的關(guān)鍵時候，畢業(yè)班工作是學校整體教學水平的集中體現(xiàn)，中考成績更是直接關(guān)系到學校的名聲、地位和發(fā)展，因此，學校也非常重視畢業(yè)班工作，今天召開畢業(yè)班教師動員會，就是根據(jù)期初學校工作部署而召開的，本次九年級工作會的目的是統(tǒng)一
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