小猴子下山-教學(xué)教案-在線瀏覽
2024-10-06 02:20本頁面
【正文】 生字化整為零，編成簡短的口訣，形象有趣，幫助學(xué)生識記，這也是一種識字方法，這樣做，小學(xué)生對所學(xué)的生字，想起口訣會認(rèn)，背著口訣能寫。)師：這一課的生字我們學(xué)過了，老師又把這個故事講了一遍，現(xiàn)在請同學(xué)們把課文讀一遍。)師：同學(xué)們讀得很好。大家看，這只小猴子從山上下來后，先到哪里? 生：(學(xué)生齊聲回答)走到一塊玉米地里。(老師指導(dǎo)學(xué)生看課文中第一幅圖畫，再把詞語卡片“又大又多”也掛在第一條線繩上。(老師把“非常高興”的詞語卡片豎掛在黑板上的線繩上，把“就”字的卡片掛在“非常高興”的右面的中間線繩上。)師：小猴子走到玉米地里后，又到了什么地方?你們按小黑板上提出的幾個問題，邊看圖、邊思考，自學(xué)下面幾段課文。)生：(念題)小猴子到了什么地方?看見了什么?怎么想的?怎么做的?(學(xué)生念完后，同學(xué)們小聲讀起課文，同桌互相討論，氣氛比較熱烈。小猴子就扔了玉米去摘桃子?？吹接执笥謭A的西瓜，心里非常高興，就扔了桃子去摘西瓜?？匆娨恢槐谋奶男⊥米?，非常高興，就扔了西瓜去追兔子?！灿捎谡n文第二、三、四、五段有共同的構(gòu)段方式，老師重點(diǎn)指導(dǎo)第一段，其余幾段通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)來理解課文，從小培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力?！硯煟和瑢W(xué)們，我們學(xué)完了課文，知道了小猴子下山后，做了四件事。幾個同學(xué)都很流利地復(fù)述課文。)師：同學(xué)們，這只小猴子下山后看見了許多可愛的東西?，F(xiàn)在大家想一想，你們平時做事情時，有沒有像小猴子一樣的做法呢?(小學(xué)生一下子活躍起來，小聲嘀咕，互相議論，小手都舉起來了。生：我打掃衛(wèi)生也和小猴子一樣，地沒掃完，就去搶著擦桌子，桌子沒擦完，又去掃院子，結(jié)果人家把教室打掃干凈了，自己一件事也沒做好。今后我們小朋友做事可不能像小猴子那樣，扔了這個去抓那個，結(jié)果什么也沒做好。〔老師從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，先將小猴子的行為與小學(xué)生的實(shí)際掛鉤，這種由物及人，從課文內(nèi)容到生活實(shí)際的過渡，是同一現(xiàn)象的類比，屬生動直觀的感性認(rèn)識，易被學(xué)生接受。然后，用“不論做什么事情，都要有始有終，認(rèn)認(rèn)真真地去做，做完一件再做另一件，這樣才能有收獲”的哲理指導(dǎo)學(xué)生日常行為?！硯煟和瑢W(xué)們，我們再看看黑板上這些圖畫，畫的是什么?(老師用教桿反映著四張圖畫)生：畫的是玉米、桃子、西瓜、兔子。)生：是名詞。(老師用教桿指著詞語卡片中的“大”、“多”、“紅”、“圓”等詞)這些詞是什么詞呢? 生：是形容詞。誰能用這些詞造句呢?(學(xué)生爭著發(fā)言)生：冬于，王奶奶買的蘿卜又大又多。生：學(xué)校里種的西紅柿又大又多。生：正月十五的月亮又大又圓。(老師用教桿指著卡片的“扛、捧、抱、掰、摘、扔、追”等詞，讓學(xué)生讀。“扛”，兩手舉起往肩上一放；“捧”，兩手在胸前做捧的動作；“抱”兩手抱成一個大圓形??)〔一般為說，表示相近動作的詞語，其細(xì)微區(qū)別，小學(xué)生不易掌握。〕 師：這些詞的名字叫什么呢? 生：動詞。(老師表揚(yáng)了這個同學(xué)會想問題。學(xué)生議論。)師：(老師小結(jié))形容詞和動詞都能用在名詞的前面，表示事物的樣子、動作，可以把事物說得更具體、更形象、更生動。(同學(xué)們舉手發(fā)言，填詞)(又酸又甜)的桃子(又大又白)的兔子(又紅又沙)的西瓜(又大又黃)的桔子(為了加深對形容詞的理解，教師用幻燈又打出一組題來。)(火紅的)太陽(紅紅的)果子(勇敢的)戰(zhàn)士(綠色的)森林(粉紅的)桃花(親密的)朋友(溫暖的)春天(又大又圓的)西瓜(天真活潑的)孩子〔低年級語文在進(jìn)行識字教學(xué)的同時，重視詞和句的訓(xùn)練，無疑應(yīng)予肯定。至于幾種常用實(shí)詞的定義及基本特征，學(xué)生掌握得如何，仍需教學(xué)實(shí)踐的再檢驗(yàn)。、理解句子。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運(yùn)用8個生字、詞。課時安排：2課時 教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)課文 （1）課文題目“小猴子下山”（2）老師講述“小猴子下山”的故事，使學(xué)生對整篇文章有一個大致概念。擦掉拼音后再認(rèn)讀。請兩位學(xué)生板書。提供記憶策略： 往：“住”字再加“丿” 常：底下是“巾”字（4）運(yùn)用生字、詞 非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）用“非常”這個詞造句。三、鞏固與檢測根
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