小學(xué)語文核心素養(yǎng)之我見-在線瀏覽
2024-10-06 01:29本頁面
【正文】 童話等的拼音版，都是適合小學(xué)低年級學(xué)生來閱讀的。當(dāng)前，小學(xué)生的寫作訓(xùn)練一般是從三年級開始的，這是與他們掌握語文知識的水平相對應(yīng)的。 但我認(rèn)為，學(xué)生年齡越小，就越有超乎想象的想象力和創(chuàng)造力，如果低年級階段開展內(nèi)容完整的習(xí)作訓(xùn)練，將可能喪失最佳時機(jī)。小學(xué)生的課本和讀物，特別是低年級的讀物基本都是以“繪本”或“類繪本”的形式出現(xiàn)的。繪本可以是學(xué)生的學(xué)習(xí)形態(tài)，那為什么不能是他們的寫作形態(tài)呢？教師完全可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的繪本作文，通過圖形和文字的混合應(yīng)用來表達(dá)自己的情感，這樣可以彌補(bǔ)學(xué)生字詞積累的欠缺，還能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到培養(yǎng)其寫作能力的作用。 總之，語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著大量的人文和文化因子，而且還是一個社會生活所必需的工具學(xué)科，這個學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、核心素養(yǎng)起著重要作用。核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進(jìn)的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進(jìn)終生學(xué)習(xí)、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。然而在實際的音樂教育教學(xué)中發(fā)怎樣促進(jìn)小學(xué)生的音樂素質(zhì)的提高呢？現(xiàn)在提一些自己的看法。只有好的學(xué)習(xí)音樂的興趣，才會有一個愉快的學(xué)習(xí)音樂的過程。二、培養(yǎng)學(xué)生的審美教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。所以在音樂教學(xué)中要注意審美的教育，激發(fā)學(xué)生審美的情趣，從而提高學(xué)生的音樂的素質(zhì)。總之，這些“素養(yǎng)”是需要教師一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的，而對學(xué)生來說確是受益終生的，為將來具有良好的審美觀、價值觀奠定基礎(chǔ)。第四篇：“化學(xué)核心素養(yǎng)”之我見“化學(xué)核心素養(yǎng)”之我見什么是化學(xué)核心素養(yǎng)？如何確定化學(xué)核心素養(yǎng)？通過本次網(wǎng)絡(luò)研修，我對核心素養(yǎng)有了更加全面的認(rèn)識和了解，下面我就結(jié)合初中化學(xué)談一下我的一些理解：我認(rèn)為，化學(xué)核心素養(yǎng)是指化學(xué)這門課給予學(xué)生未來發(fā)展必備的品格和關(guān)鍵能力；是在解決復(fù)雜的、不確定性的現(xiàn)實問題過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質(zhì)或能力；是學(xué)科的知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的整合。得知初中化學(xué)的宗旨——提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我們都知道，初中化學(xué)是化學(xué)的啟蒙階段，為高中或大學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。那什么是初中化學(xué)核心素養(yǎng)如何來確定？要確定初中化學(xué)核心素養(yǎng)，要依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）和化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)、核心以及實施方式。宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式，所以“宏微結(jié)合”可以作為初中化學(xué)的核心素養(yǎng)之一。況且，初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，
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