小學(xué)四年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-10-06 01:25本頁面
【正文】 ”單元是從“觀察油菜花”引入的。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種，同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥。要使電流經(jīng)過導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，需要有一個完整的電路。用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點。有的物質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)稱為絕緣體。電是一種能量來源，能產(chǎn)生光和熱。在關(guān)于電的探究活動中，進行預(yù)測、觀察、描述和記錄實驗的結(jié)果。制作簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。用電路檢測器檢驗導(dǎo)體和絕緣體。（3）明確一些安全用電的常識，并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。動物和植物都需要通過繁殖延續(xù)物種。花是植物的繁殖器官，花的特殊構(gòu)造使它能夠承擔(dān)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。植物傳播種子的方式是多種多樣的，植物傳播種子的方式與植物的果實和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ淖兓^程和果實的生長過程。持續(xù)觀察種子發(fā)芽的變化過程。（3）情感態(tài)度價值觀保持探究新生命產(chǎn)生的奧秘的好奇心。認(rèn)識到自然界的生命是生生不息的，繁殖對于每個物種的延續(xù)都至關(guān)重要。（2）通過閱讀資料獲取信息，豐富自身的認(rèn)識，并擴充到記錄中。（3）通過實驗的方法辨別脂肪、淀粉等營養(yǎng)成分在食物中的存在。（4）通過討論，參照教科書的提示，完成面包發(fā)霉實驗的設(shè)計和實施。食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的，微生物的生長需要適宜的環(huán)境，破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。了解食品，從包裝上可獲取不少信息。對巖石產(chǎn)生更大的研究興趣，讓學(xué)生獲得豐富的研究巖石的愉悅心情。不同的巖石和礦物有不同的形態(tài)、性質(zhì)和用途。人類生產(chǎn)、生活用品的許多原料取自巖石和礦物。根據(jù)巖石和礦物的特性，對照有關(guān)資料對它們進行識別。閱讀更多的有關(guān)巖石和礦物的資料。（3）情感態(tài)度價值觀：懂得巖石和礦物是人類生產(chǎn)、生活的重要資源，應(yīng)該保護和合理開發(fā)利用。培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。認(rèn)識到使用多種方法驗證礦物特性的重要性。通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。五、教學(xué)措施了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；六、教學(xué)進度 周次教學(xué)內(nèi)容課時備注生活中的靜電現(xiàn)象；點亮小燈泡《電》簡單電路；電路出故障了導(dǎo)體與絕緣體；做個小開關(guān)不一樣的電路連接； 單元練習(xí)油菜花開了；各種各樣的花《新的生命》花、果實和種子；把種子散播到遠(yuǎn)處種子的萌發(fā)；動物的卵動物的繁殖活動； 單元練習(xí)一天的食物；食物中的營養(yǎng)《食物》營養(yǎng)要均衡生的食物和熟的食物；面包發(fā)霉了減慢食物變質(zhì)的速度；食物包裝上的信息各種各樣的巖石《巖石和礦物》認(rèn)識幾種常見的巖石；巖石的組成 15觀察、描述礦物(一)；觀察、描述礦物(二)16面對幾種不知名礦物；巖石、礦物和我們單元練習(xí)；概念梳理總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)考試復(fù)習(xí)考試七、學(xué)期教改研究專題 給學(xué)生的思維架梯子第三篇：小學(xué)《科學(xué)》四年級(下冊)科學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)《科學(xué)》四年級（下冊）科學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)《科學(xué)》四年級（下冊）科學(xué)教學(xué)計劃一、教材分析教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些簡單的科學(xué)知識和進行科學(xué)探究的基本技能。從探究水平上看，仍以引導(dǎo)探究為主，逐步過渡到指導(dǎo)性探究。從過程與方法上看，學(xué)習(xí)運用推理，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果進行預(yù)測。本單元教材設(shè)計主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動，讓學(xué)生知道骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，了解人體的每一項運動都是骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉以及身體其他部分相互作用的結(jié)果，懂得如何保護和鍛煉自己的運動系統(tǒng)。經(jīng)歷動物的一個完整生命周期，了解昆蟲和變態(tài)的知識，感受生命世界的神奇與偉大，體驗長期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂。意識到物體的運動又是有規(guī)律的，只有親身去研究才能了解這些運動之間是什么樣的規(guī)律。第四單元《無處不
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