【正文】 學習任務(wù)，讓學生在學習過程中獲得成功感，讓他們建立自信心。充分挖掘教材中的興趣因素，運用直觀教學手段和靈活多變的教學方法來激發(fā)學生學習興趣。小學四年級科學教學計劃二一、指導(dǎo)思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ)?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，是把以上認識拓展到自然界，通過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系?！兜厍虮砻婕捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。新教材中部分知識比較抽象，和以前所學相比，難度較大。2．已有知識、經(jīng)驗：大部分學生的科學常識缺乏，科學探究能力也較弱。3．兒童心理分析：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。2．通過學習讓學生強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。4．運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。6．通過學習培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識，使學生從小養(yǎng)成愛科學，學科學，用科學的學習興趣，重視科學與技術(shù)的聯(lián)系。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。2．結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍，以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。4．注重學生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。6．注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。第二篇：小學四年級上冊科學教學計劃小學四年級上冊科學教學計劃一、教材分析：本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領(lǐng)域，具體為：生命科學（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》；物質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學（光、熱、電、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時。應(yīng)該加強單元后的總結(jié)性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。比如，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。本學期，四年級有一個班級。三、教學目標：本學期是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。（具體內(nèi)容見單元計劃）四、教學措施：解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）引導(dǎo)學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。引導(dǎo)學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。倡導(dǎo)人人參加環(huán)境保護。通過小組討論、師生對話等形式，開發(fā)學生的心理素質(zhì)，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生以愉快的心情，以特殊的情境教學提高學生的心理素質(zhì)。③激發(fā)興趣，大膽地探索：根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)設(shè)探索活動的愉悅情境，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，使他們樹立正確的學習目的，形成良好的學習動機。④及時評價、適時引導(dǎo)：對學生在學習過程中的缺點和錯誤，要給予足夠的寬容，耐心地矯正，堅持表揚鼓勵為主，特別是對成績處于中下游的學生給予及時表揚、肯定，使他們發(fā)言踴躍，課堂活躍。二．學情分析所教四年級2個教學班。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。三．全冊教學分析：本冊教科書共24課，其中第224課是活動課。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理，全面飲食方面設(shè)計食譜；養(yǎng)成科學飲食的好習慣。通過本單元的學習為學生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎(chǔ)。在三年級上冊水的科學單元學習的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生借助已有的生活經(jīng)驗進行科學探究。（包括7課）（三）植物的生活：本單元是在學生認識常見植物的基礎(chǔ)上，對植物的各部分進行細致的研究。所以在進行本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面，都有一定的實踐基礎(chǔ)。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用，學習本單元，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系，植物與環(huán)境的關(guān)系，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。（包括11116，17課）（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo)，對流和輻射現(xiàn)象，以學生的生活經(jīng)驗為引領(lǐng)，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關(guān)