【正文】 —9月21日復習49月24日—9月28日4水變咸了5怎樣加快溶解510月1日—10月7日6做一杯飲料7水里有什么610月8日—10月12日復習710月15日—10月19日8植物的身體9植物的根810月22日—10月26日10植物的葉（一）11植物的葉（二）910月29日—11月2日12植物的莖11月5日—11月9日復習111月12日—11月16日13熱氣球上升的秘密211月19日—11月23日14充氣玩具里的科學311月26日—11月30日15小火箭16瓶吞雞蛋的秘密412月3日—12月7日17水流有力量512月17日—12月21日18杯子變熱了19水變熱了12月13日—12月19日20它們會生熱嗎12月20日—12月26日21誰熱得快12月27日—1月2日22太陽能熱水器1月3日—1月9日復習1月10日—1月16日復習1月17日—1月23日復習1月24日—1月30日學期結(jié)束工作，1月26日（農(nóng)歷十二月二十三）寒假開始六．評價工作安排：（一）注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。（二）成立互助小組，由班級中優(yōu)秀學生輔助學困生。（三）建立學習組織，發(fā)揮小組合作學習的作用，讓每個人盡到自己的努力。七．教研專題及研究措施（一）課題名稱：《培養(yǎng)學生科學實驗設(shè)計能力，助推學生科學素養(yǎng)》（二）研究措施：從學生的探究性學習過程入手，以實驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手實驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學生以實驗方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀察報告。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。八．教研課安排根據(jù)學校及教研組的安排開展聽評課活動，采取個人講課與聽課相結(jié)合的方式，講公開課不少于1節(jié)，聽課不少于15節(jié)，學習他人先進的教學經(jīng)驗，提高授課水平。九．業(yè)務學習（一）.第一周學習學校教學計劃與教研組計劃（二）.第二周學習本冊科學教材（三）.第三周學習科學課程標準（四）.第四周—第二十周學習給教師的建議1—17條十．教學措施：把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。十一．學科實踐活動安排小學科學課程是以培養(yǎng)和發(fā)展學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，即通過科學教育使全體學生逐步領(lǐng)會科學的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學，并樹立強烈的社會責任感；使全體學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，為他們的終身學習和生活打好基礎(chǔ)。根據(jù)學校及教研組的指導，科學實踐活動安排如下：第九周食物里的有害物質(zhì) 第十四周 太陽能熱水器的發(fā)展與使用第四篇：小學四年級科學上冊教學計劃小學四年級科學教學計劃一、指導思想科學課是義務教育小學階段的一門重要基礎(chǔ)學科，擔負著向?qū)W生進行科學啟發(fā)教育的任務,我們現(xiàn)在的科學主要培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，全面關(guān)注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展。二、基本情況分析今年我擔任四年級的科學課教學，他們熱愛科學、追求新知的需求也不同，又由于過去教學條件所限，學生動手觀察、現(xiàn)在條件有所好轉(zhuǎn)，有學生動手操作的實驗平臺，有做各種實驗所需的器材。所以我在教學中，充分利用現(xiàn)有的實驗設(shè)備，努力組織好實驗教學，使學生的實驗、觀察、分析能力逐漸提高，掌握相應的科學知識。三、方法及措施指導學生大膽利用已有經(jīng)驗對一些事物和現(xiàn)象進行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。指導學生認真收集數(shù)據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，、根據(jù)教材中的很多適于動手操作的內(nèi)容，材料簡單易得，要給學生創(chuàng)造實踐的機會，保證學生能真正地動起手來進行探究學習，這更能促進學生思維的深度參與。認識生物的多樣性是在學生三年學習的積累上進行的，要注重充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提高，形成概括性更高的科學概念。采用“小組學習”、“合作學習”等教學方法，讓學生多“看一看，議一議，說一說，做一做”。根據(jù)不同的課型，確定每節(jié)課的訓練重點，培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、邏輯思維能力、想象能力和語言表達能力。在諸多能力培養(yǎng)中，應重視科學思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。課時安排第一章植物生活的秘密6課時第1——4周第二章多種多樣的動物7課時第5——8周第三章聲音7課時第9——11周第四章信息的傳遞6課時第12——14周第五章水的變化4課時第15——16周第五篇：小學四年級下冊科學教學計劃小學四年級下冊科學教學計劃一、學情分析：通過四年級上冊的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設(shè)，然后設(shè)計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。學生小組內(nèi)的合作交流也有了基礎(chǔ)。兩個班級的學生都喜歡實