小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃-在線瀏覽
2025-04-13 21:31本頁(yè)面
【正文】 不強(qiáng)，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。
三、教材分析
本冊(cè)教材有五個(gè)單元，我們的食物、水、植物、空氣、熱，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，調(diào)整后的’新教材，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。根據(jù)教學(xué)建議，對(duì)典型的過(guò)程和方法展開充分的探究，不以1課時(shí)為限制。本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。（包括課）
?。?br /> “溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。“不同物質(zhì)在水中的溶解能力”問題實(shí)際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對(duì)溶解的影響是最重要的。包括7課）
?。簭膶W(xué)生對(duì)植物的已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生遵循“整體感知個(gè)體研究——綜合整理”的認(rèn)知程
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