【正文】 在其他單元中進行，同時要指導學生制定好養(yǎng)蠶計劃，記好養(yǎng)蠶日記。單元學習評價表是學生過程性評價資料，是學生對學習的回顧，可以從中得到成功的喜悅，也可能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也是教師發(fā)現(xiàn)自己教學成功或缺失的反饋表，不可馬虎，同時要對學生適時提出一些建議或鼓勵，必要時師生共同重新學習、探究。在單元前待續(xù)的小詩，是讓學生感受到科學不是冷冰冰的，科學是有趣的。二、教學建議在單元教學活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即教師突破教材自己設計的一些探究內容。第五單元《調查與預測》，調查是一種包容性比較寬泛的收集證據(jù)的方法；預測是一種基本科學過程技能，是一種對未來事物發(fā)展的推斷。學生在生活中已經歷有關力的現(xiàn)象，但還沒有比較系統(tǒng)和完整地研究有關力的現(xiàn)象。研究需要一定的方法和技能。第三單元《物體的運動》還是研究事物的相互關系，通過教學讓學生意識到一個物體在運動，總是相對于另外一個物體，即某個參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運動的相對性”，是物理學上的重要原理之一，本單元的教學內容就是在這一知識背景下展開的。第二單元《養(yǎng)蠶》是以蠶一生的變化為觀察對象的一次親歷活動，主要研究動物的周期性變化。第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動系統(tǒng)中的――骨骼、關節(jié)、肌肉三個主要方面、運動系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構建而成，主要研究它們之間的相互關系。特別是在控制變量、做定量觀察的實驗上，學生還是第一次，需要教師更多的引導、以及具體操作方法的指導。這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質和事物的相互關系為主。讓探究成為科學學習的主要方式。補差措施：把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。四、教學重點重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。認識到認真細致的觀察、比較、記錄和描述是重要的。欣賞巖石的美、礦物晶體的美。將先前所學的概念和技能應用于新問題的解決。進行有關硬度、透明度、選擇的實驗，記錄并討論實驗的結果。（2）過程與方法：利用多種感官觀察、比較、描述和記錄巖石及礦物。人們識別巖石和礦物是根據(jù)它們的特性。具體目標如下：（1）科學概念：地殼是由巖石構成的，巖石是一種或多種礦物組成的，巖石、礦物是組成地球的要物質?！稁r石和礦物》單元主要是通過收集、觀察巖石特點、對巖石成因和變化的探索。（5）利用本單元學習的內容，對食品包裝上的信息做出分析。了解食物也會發(fā)生多種變化，有的變化有利于人體生長，有的變化對人體有害。知道食物的種類很多，并含有豐富的營養(yǎng)，保持合理營養(yǎng)，才能使身體健康。知道人的生長與活動需要營養(yǎng)，營養(yǎng)是從食物中得到的。通過《食物》單元的學習，期望孩子們能獲得以下幾個主要的觀察食物的活動經歷：（1）使用分類的方法對食物進行分類，對分類記錄進行整理。養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。經歷觀察卵的構造和青蛀卵的孵化過程。按一定順序對雌蕊和雄蕊這樣更細小的結構進行觀察。（2）過程與方法：用解剖的方法觀察花和種子的內部構造。植物種子和動物卵的構造是與它們發(fā)育新的生命的作用相適應的。許多動植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和動物的卵都要經過受精后才能產生新的生命?！缎碌纳穯卧慕虒W希望組織引導學生達成的具體目標有：（1）科學概念：繁殖是生物的基本特征。用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。用電路檢測器檢驗電路中的故障。用簡單的電路圖表示電路的連接方式。（2）組織學生經歷一些典型的科學活動： 組裝簡單的電路。開關通過連接和斷開電路來控制電路中的用電器。有的物質容易導電，這樣的物質稱為導體。使用相同的材料，可以組成不同的電路。電荷持續(xù)的定向流動就形成了電流。單元教學目標如下：在《電》單元中，希望讓學生通過對電的相關內容進行調查、交流、預測、驗證、測量和推理、解釋等活動，使學生達成如下一些具體目標：（1）在電單元的學習中，掌握一些基本科學概念： 靜電現(xiàn)象是物質在外力的作用下電荷位置發(fā)生變化所產生的帶電現(xiàn)象。三、教學目標培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設?！皫r石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質的探究?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察