學(xué)先進找差距[大全5篇]-在線瀏覽
2024-10-05 14:15本頁面
【正文】 展的實際，才能更有助于實現(xiàn)更大的目標(biāo)。中國在傳統(tǒng)上是一個“官本位”社會，“學(xué)而優(yōu)則仕”、“升官發(fā)財”等觀念根深蒂固。也只有這樣，我們才能廣闊言路、集思廣益，才能真正做到學(xué)先進、找差距、促發(fā)展”落到實處，才能通過全市人民的學(xué)先進、找差距，推動唐山的更大發(fā)展。林則徐被稱為中國近代“開眼看世界的第一人”，他打破以“天朝”自居的妄自尊大和閉關(guān)鎖國的保守思想，了解外國情況，吸收新事物。但是，只有放眼看世界”，我們才能找到自己的優(yōu)勢和不足，我們的思想才能有火花、有靈感。通過學(xué)習(xí)，使我在感性上有了新認識，在理性上有了新提高。通過學(xué)習(xí)先進，查找差距，愈發(fā)加重我做好本職工作、為搞好學(xué)校教學(xué)的政治責(zé)任感、歷史使命感和時代緊迫感，結(jié)合學(xué)習(xí)先進，在解放思想中統(tǒng)一思想，在破解難題中統(tǒng)一思想，進一步調(diào)動教師的積極性。樹立“不把工作做好就誓不罷休”的精神，在各項工作中繼續(xù)加快進度，加快速度。雖然我們?nèi)〉靡恍┏煽儯呛蛯嶒炐W(xué)、寨里完小等優(yōu)秀的學(xué)校相比，我們還有很多不足和差距，為了蛇窩泊鎮(zhèn)中心完小能有長足的發(fā)展，逐步成長為一所具有地域特色的完全小學(xué)，我們對照先進學(xué)校從以下八個方面尋找差距：（工作、業(yè)務(wù)、制度、落實、組織一致性、圍繞大局、先進、工作主動性）一、工作、組織一致性、圍繞大局方面學(xué)校每學(xué)期都能根據(jù)教體局計劃作出相關(guān)的安排，確定大體的工作思路，對學(xué)期工作能夠扎實地開展，保持上下工作的一致性，起到了推動學(xué)校發(fā)展的作用。因此在學(xué)期工作總結(jié)時，常發(fā)現(xiàn)一些計劃、工作設(shè)想過于理想化，忽視了客觀實際和其他因素。很多工作只是具體到了時間和相關(guān)工作，而沒有體現(xiàn)處室與處室之間的合作與協(xié)調(diào)，使各處室不能將共同的工作當(dāng)成本身的工作來抓，不能圍繞“學(xué)校特色發(fā)展”的工作大局，體現(xiàn)不了學(xué)校工作重點。2009年12月，市教研室對我校的工作重點進行了確定，并幫助我們明確了如何在新的學(xué)期開展好重點工作，如何加強處室之間的聯(lián)系，體現(xiàn)明確的辦學(xué)思路。學(xué)校于2010年1月召開了校委會，集體研討，確定了學(xué)校20092010第二學(xué)期“責(zé)任文化實施方案”，其中重點考慮到了工作重點的突出和學(xué)校工作的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，確定了教導(dǎo)、政教、總務(wù)三大塊新學(xué)期的工作目標(biāo)與方向，體現(xiàn)出了明確的學(xué)校工作思路，并送交了市教研室審核，其目的就是想改變獨立的思維方式，通過上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、兄弟學(xué)校的引領(lǐng)來促進新學(xué)期的學(xué)校工作。我校針對業(yè)務(wù)也采取了種種措施，并堅決貫徹，能夠利用教研解決日常教學(xué)中存在的問題；能夠針對教師發(fā)展制定切實可行的實施方案。課堂教學(xué)問題紛呈課程改革要求課堂教學(xué)必須求實創(chuàng)新，教師應(yīng)樹立新的課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)造性教學(xué)。因此，教學(xué)效果不佳。如低年級的口語交際形同虛設(shè)，學(xué)生的語言表達能力沒有得到提高。在教案中體現(xiàn)多維目標(biāo)的不多，體現(xiàn)新課程理念所提倡的教學(xué)方式方法的不多。開展校本教研，目的是要提高教師的教育科研水平。開展活動熱情不高學(xué)校要有特色，要有生氣活力，就離不教育教學(xué)活動的開展。針對上述問題，通過與實驗小學(xué)、大慶路學(xué)校交流，確定以下策略：（1）堅持一個方針落實責(zé)任，明確目標(biāo)和任務(wù)，始終堅持“深入、服務(wù)、引領(lǐng)、推動”的工作方針，全面深入推進教育改革?；顒佣簩W(xué)生“行為習(xí)慣”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣”養(yǎng)成活動（3）落實三項措施第一，加強教師的綜合培訓(xùn)，務(wù)求培訓(xùn)實效；第二，狠抓薄弱教師、薄弱學(xué)科，定人、定期上門服務(wù)、督查指導(dǎo)；第三，堅持教學(xué)質(zhì)量的過程性調(diào)控，加大教學(xué)質(zhì)量調(diào)研力度，并對教學(xué)質(zhì)量進行全面分析，引導(dǎo)廣大教師切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)效益。三、制度和落實對比實驗小學(xué)，我校制度明顯不夠全面，而且制度零散，沒有總的統(tǒng)籌安排，沒有做到層層分解，制度中也存在人性化管理和制度化管理的沖突。針對這一問題，校委會將統(tǒng)一制定切合實際的規(guī)章制度，從學(xué)?？傮w考慮，然后層層分解，注重實效，經(jīng)由教師討論、確定，然后裝訂成本，讓教師熟知。學(xué)校的各個處室對于學(xué)校的工作、制度都能夠很好地執(zhí)行，堅決地落實。通過對比，我校在落實方面主要存在以下問題：認識不到位目前，有部分教師及少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部認為：工作的落實就是干好自己的本職工作，根
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