學(xué)先進(jìn)找差距[大全5篇]-wenkub.com
2024-10-05 14:15 本頁(yè)面
【正文】 要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造督查工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)工作的落實(shí)實(shí)現(xiàn)趕超。做好本職工作，開(kāi)拓工作新局面，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。下面是我的一些體會(huì):一、學(xué)習(xí)上還存在差距，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。二要帶頭遵循規(guī)律，實(shí)事求是。各級(jí)各部門(mén)一要高度重視，確保不出任何紕漏。“倒逼三化協(xié)調(diào)”就是靠嚴(yán)守三條底線倒逼產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、投資結(jié)構(gòu)、需求結(jié)構(gòu)、所有制結(jié)構(gòu)、人才結(jié)構(gòu)等不斷優(yōu)化升級(jí)，實(shí)現(xiàn)三化全面、協(xié)調(diào)、高層次、高質(zhì)量發(fā)展。五是發(fā)展的軟硬環(huán)境不夠優(yōu)。一是解放思想的力度不夠大。以上是我校針對(duì)教體局布置，對(duì)照實(shí)驗(yàn)小學(xué)找到的點(diǎn)滴差距。學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，制定相關(guān)的制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成機(jī)制。要調(diào)動(dòng)起全校教職工的主動(dòng)性，首先是領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，主動(dòng)、創(chuàng)造性地工作，任何時(shí)候，各項(xiàng)工作都走在前頭，做出榜樣；同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓工作相對(duì)落后的教師經(jīng)歷體驗(yàn)，主動(dòng)工作，逐步讓全體教師都樹(shù)立起“我要努力工作”的念頭，提高教師工作的主動(dòng)性。學(xué)校沒(méi)有根據(jù)實(shí)際制定相關(guān)的激勵(lì)制度，形成“人人向上”的激勵(lì)機(jī)制，從總體上沒(méi)有形成調(diào)控，調(diào)動(dòng)不了領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的積極性。平時(shí)學(xué)習(xí)期間只講究完成任務(wù)即可，沒(méi)有對(duì)所作所為及時(shí)進(jìn)行反思。主要存在以下問(wèn)題：部分領(lǐng)導(dǎo)干部雖然在工作中還是堅(jiān)定擁護(hù)學(xué)校政策，平時(shí)對(duì)學(xué)校大事也能保持清醒的頭腦，但整體工作缺乏創(chuàng)造性，工作態(tài)度一般，沒(méi)有把自己是一名領(lǐng)導(dǎo)干部的基本職責(zé)發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有做好應(yīng)該有的模范表率的作用。落實(shí)在行動(dòng)上落實(shí)在行動(dòng)上并不是說(shuō)就不要學(xué)習(xí)，不要宣傳，不要討論。而且更可怕的是，這種情況正在成為一種風(fēng)氣，影響著學(xué)校的方方面面，導(dǎo)致一部分能干事、想干事的教師也不得不隨波逐流，而不是把心思真正花在貫徹落實(shí)上。缺乏必要的監(jiān)督機(jī)制學(xué)校工作雖然有布置，有安排，有檢查，有總結(jié)，但對(duì)比實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我校沒(méi)有形成一套監(jiān)督工作落實(shí)，檢驗(yàn)落實(shí)成果的監(jiān)督機(jī)制，使很多工作在落實(shí)的過(guò)程中沒(méi)有較高的定位，缺乏動(dòng)力，形不成連貫。學(xué)校的各個(gè)處室對(duì)于學(xué)校的工作、制度都能夠很好地執(zhí)行，堅(jiān)決地落實(shí)。三、制度和落實(shí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我校制度明顯不夠全面，而且制度零散，沒(méi)有總的統(tǒng)籌安排，沒(méi)有做到層層分解，制度中也存在人性化管理和制度化管理的沖突。針對(duì)上述問(wèn)題，通過(guò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大慶路學(xué)校交流，確定以下策略：（1）堅(jiān)持一個(gè)方針落實(shí)責(zé)任，明確目標(biāo)和任務(wù)，始終堅(jiān)持“深入、服務(wù)、引領(lǐng)、推動(dòng)”的工作方針，全面深入推進(jìn)教育改革。開(kāi)展校本教研，目的是要提高教師的教育科研水平。如低年級(jí)的口語(yǔ)交際形同虛設(shè)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力沒(méi)有得到提高。課堂教學(xué)問(wèn)題紛呈課程改革要求課堂教學(xué)必須求實(shí)創(chuàng)新，教師應(yīng)樹(shù)立新的課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。學(xué)校于2010年1月召開(kāi)了校委會(huì)，集體研討，確定了學(xué)校20092010第二學(xué)期“責(zé)任文化實(shí)施方案”，其中重點(diǎn)考慮到了工作重點(diǎn)的突出和學(xué)校工作的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，確定了教導(dǎo)、政教、總務(wù)三大塊新學(xué)期的工作目標(biāo)與方向，體現(xiàn)出了明確的學(xué)校工作思路，并送交了市教研室審核，其目的就是想改變獨(dú)立的思維方式，通過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、兄弟學(xué)校的引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)新學(xué)期的學(xué)校工作。很多工作只是具體到了時(shí)間和相關(guān)工作，而沒(méi)有體現(xiàn)處室與處室之間的合作與協(xié)調(diào)，使各處室不能將共同的工作當(dāng)成本身的工作來(lái)抓，不能?chē)@“學(xué)校特色發(fā)展”的工作大局，體現(xiàn)不了學(xué)校工作重點(diǎn)。雖然我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)，但是和實(shí)驗(yàn)小學(xué)、寨里完小等優(yōu)秀的學(xué)校相比，我們還有很多不足和差距，為了蛇窩泊鎮(zhèn)中心完小能有長(zhǎng)足的發(fā)展，逐步成長(zhǎng)為一所具有地域特色的完全小學(xué)，我們對(duì)照先進(jìn)學(xué)校從以下八個(gè)方面尋找差距：（工作、業(yè)務(wù)、制度、落實(shí)、組織一致性、圍繞大局、先進(jìn)、工作主動(dòng)性）一、工作、組織一致性、圍繞大局方面學(xué)校每學(xué)期都能根據(jù)教體局計(jì)劃作出相關(guān)的安排，確定大體的工作思路，對(duì)學(xué)期工作能夠扎實(shí)地開(kāi)展，保持上下工作的一致性，起到了推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找差距，愈發(fā)加重我做好本職工作、為搞好學(xué)校教學(xué)的政治責(zé)任感、歷史使命感和時(shí)代緊迫感，結(jié)合學(xué)習(xí)先進(jìn)，在解放思想中統(tǒng)一思想，在破解難題中統(tǒng)
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