學(xué)先進(jìn)找差距[大全5篇]-文庫(kù)吧資料
2024-10-05 14:15本頁(yè)面
【正文】 政策或制度下來(lái)，下面落實(shí)起來(lái)大多停留在組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、集中討論上，往往是“光打雷，不下雨”，少有實(shí)際行動(dòng)；在落實(shí)的過(guò)程中，帶有好人主義心理，對(duì)工作敷衍、拖拉，沒(méi)有將工作的落實(shí)放在一個(gè)正確的位置上。像學(xué)期初制訂的學(xué)校工作計(jì)劃，各處室基本都能夠按照計(jì)劃去具體實(shí)施。由于思想上的誤區(qū)，導(dǎo)致自己放松了對(duì)工作落實(shí)的尺度，所以即使有制度，在執(zhí)行，也起不到根本的效用。當(dāng)然在平時(shí)的管理工作中往往也存在人文關(guān)懷過(guò)多，制度執(zhí)行偏弱的現(xiàn)象，因此如何在人性化和制度化當(dāng)中求得均衡是學(xué)校今后要思考的一個(gè)重要問(wèn)題。制度的建立需要更好的落實(shí)。部分管理制度，像《領(lǐng)導(dǎo)干部考評(píng)制度》《教師考核細(xì)則》都沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，沒(méi)有考慮到現(xiàn)實(shí)的具體情況，制度的建立流于形式。4．建立四項(xiàng)制度(1)堅(jiān)持每周兩次的調(diào)研活動(dòng)制度，切實(shí)發(fā)揮調(diào)研功效；(2)實(shí)行好“名師申報(bào)”，為教師搭建鍛煉、成長(zhǎng)的平臺(tái)；(3)堅(jiān)持課改、教研活動(dòng)通報(bào)制，及時(shí)宣傳先進(jìn)典型，努力規(guī)范課改管理，提升教研活動(dòng)質(zhì)量：(4)建立專題督查制，檢查“教學(xué)管理制度”的落實(shí)情況。（2）抓實(shí)兩項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)一：“實(shí)踐基地建設(shè)”活動(dòng)?？涩F(xiàn)在的教研組活動(dòng)缺乏特色，有的不愿意上公開(kāi)課和競(jìng)賽課，有的不愿意參加聽(tīng)課評(píng)課，有的不愿意參加討論學(xué)習(xí)?？捎行┙處煘榱藢?duì)付檢查，抄寫別人的課后記，剽竊別人的教學(xué)總結(jié)和教研論文。部分教師的教案是抄來(lái)的，沒(méi)有深入鉆研教材，沒(méi)有廣泛收集教學(xué)資料，沒(méi)有精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。抄襲作弊引以為榮每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查不少于四次，但在檢查中發(fā)現(xiàn)的情況令人擔(dān)憂。本次課程實(shí)施水平檢查，雖然總體成績(jī)有所提升，但課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)仍然不容樂(lè)觀。實(shí)際現(xiàn)狀是，部分教師沒(méi)有領(lǐng)會(huì)課程改革的精神，沒(méi)有把握課程標(biāo)準(zhǔn)的尺度，仍然是照本宣科，灌輸知識(shí)，限制壓抑了學(xué)生的思維，教學(xué)無(wú)方法無(wú)藝術(shù)性，更談不上創(chuàng)新性。但縱觀學(xué)校的教學(xué)管理，并通過(guò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大慶路學(xué)校對(duì)比，確實(shí)存在實(shí)際、根本性的問(wèn)題。二、業(yè)務(wù)方面業(yè)務(wù)是一所學(xué)校發(fā)展的主線。針對(duì)這一問(wèn)題，確定了今后的改進(jìn)策略：制定工作計(jì)劃時(shí)圍繞“學(xué)校發(fā)展”這個(gè)中心，進(jìn)一步集思廣益，充分調(diào)研；落實(shí)工作時(shí)加強(qiáng)工作指導(dǎo)和過(guò)程監(jiān)督，與組織保持高度一致性；完成工作后及時(shí)總結(jié)分析，以此來(lái)縮短目標(biāo)和實(shí)際成效之間的差距。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)，以前學(xué)校也想體現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)，但卻缺乏將培養(yǎng)學(xué)生“行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣”的工作協(xié)調(diào)在一起的意識(shí)，使完整的體系相對(duì)獨(dú)立，各處室有目標(biāo)、有過(guò)程、有重點(diǎn)，但缺乏在實(shí)際中的有效聯(lián)系。所以致使很多計(jì)劃流于形式，工作缺乏目標(biāo)性和指導(dǎo)性，與實(shí)際設(shè)想產(chǎn)生了很大差距。但學(xué)校通過(guò)對(duì)照實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作計(jì)劃及各處室計(jì)劃發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)整個(gè)學(xué)期甚至于整個(gè)學(xué)年，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃還缺乏前瞻性和科學(xué)性，沒(méi)有圍繞發(fā)展大局來(lái)確定學(xué)校發(fā)展特色。二是一切聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)指揮和安排，全方位做好教學(xué)工作“學(xué)先進(jìn)、找差距、搞對(duì)標(biāo)、促發(fā)展”心得體會(huì)唐山市李各莊小學(xué)梁翠芳第三篇：學(xué)先進(jìn) 找差距學(xué)先進(jìn) 找差距 抓機(jī)遇 求發(fā)展2009年，蛇窩泊鎮(zhèn)中心完小迎著棲霞市教體局作風(fēng)整頓的東風(fēng)，以校園文化建設(shè)和小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估為契機(jī)，抓管理、提素質(zhì)、重過(guò)程、求落實(shí)，學(xué)校各方面工作都取得長(zhǎng)足的發(fā)展，在棲霞市學(xué)校安全育人環(huán)境專項(xiàng)督導(dǎo)中，全市47所小學(xué)中我們名列第五名，在小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估中，我校在全市47所小學(xué)中也取得前十名的好成績(jī)。今后主要做好以下幾點(diǎn)工作：一是樹立爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)?！八街?、可以攻玉”。也只有這樣，我們解放出來(lái)的思想才能更好的為“學(xué)校教學(xué)”這個(gè)“核心”服務(wù)。過(guò)去幾年，學(xué)校教學(xué)已經(jīng)取得了巨大的成就，當(dāng)然，我們很自然的會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的自豪。第四句話是林則徐曾經(jīng)講過(guò)的“開(kāi)眼看世界”。我們教師，在“學(xué)先進(jìn)、找差距、促發(fā)展”的時(shí)候，應(yīng)該樹立正確的人生觀，打破這些舊思想、舊觀念，樹立終身奉獻(xiàn)教育事業(yè)的思想，不為名、不為利、不為官。第三句話是胡錦濤總書記說(shuō)過(guò)的 “權(quán)為民所用,情為民所系、利為民所謀”。只想借這句話，打一個(gè)比喻，黑貓、白貓都是被我們解放出來(lái)的思想，而抓老鼠的則是我們解放思想的目的!也就是說(shuō)，我們“解放思想”應(yīng)該是有重點(diǎn)、有目標(biāo)的，而不是無(wú)的放矢。第二句是中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平
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