【正文】 慮圓周長的一半與半圓周長二者的區(qū)別。通過多媒體的演示，并伴以 “半圓周長是由哪幾部分組成的”這一提問，學生就會立刻明白錯在哪里，并使之印象非常深刻。恰當應(yīng)用有利于優(yōu)化課堂教學效果，提高教學效益。我們一定要根據(jù)學生的認識規(guī)律、心理特點、教學內(nèi)容、教學任務(wù)、學生學習實際等諸多因素去綜合考慮，選取多媒體的最佳切入點，絕不可認為電教媒體用得越多越好，弄成了電教滿堂灌。要達到這個目的，必須終身不斷地為自己“充電”，充分了解現(xiàn)代化技術(shù)中教師的地位和作用，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能全面提高教育教學質(zhì)量。而且學生可以更形象的去理解和掌握相應(yīng)教學內(nèi)容。數(shù)學教學是最適合用多媒體進行輔助教學的。多媒體技術(shù)在數(shù)學教學中的必要性現(xiàn)代數(shù)學教學的改革迫使教師轉(zhuǎn)變教學觀念，由帶著學生走向書本轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴷咀呦驅(qū)W生，結(jié)合數(shù)學學科的特點，重視圖式教學，創(chuàng)造學生身臨其境的氛圍，引導(dǎo)學生進行探究式學習、鍛煉，提高學生觀察問題、分析能力、解決問題的能力，以改變學生被動接受知識的現(xiàn)狀。所以，數(shù)學教師除了掌握教育學、心理學和數(shù)學以外，還應(yīng)該熟悉多媒體技術(shù)。逐漸地，數(shù)學教師改變以往的講述、板書等手段、“一支粉筆、一個三角板（圓規(guī)）等媒介，借助多媒體強大的圖形處理功能和動畫處理功能，出色的完成每一堂數(shù)學課。多媒體技術(shù)在數(shù)學教材設(shè)計中的應(yīng)用在高中數(shù)學教學中，應(yīng)用多媒體教學，能增加教學容量，設(shè)計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應(yīng)用能力。課堂教學是師生的共同活動，而活動的主體則是學生，采用多媒體教學，教學容量比以往的常規(guī)教學容量多，但教師應(yīng)注重掌握教學節(jié)奏。導(dǎo)入新課，是課堂教學的重要一環(huán)。運用多媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟學生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵探究，使學生的學習狀態(tài)由被動變?yōu)橹鲃?，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。過一會兒，有一個朋友走了。這時另一位朋友也走了。結(jié)果三個全走了。像這樣，播放一段錄像，傾聽一段錄音來引入課題，就會使整個課堂頓時活躍，不僅極大地激發(fā)學生學習興趣，喚醒學生有意注意，而且使學生的心一直被教師引導(dǎo)著，教學緊湊，過渡自然，使教學過程順利進行，還提高了教學效率。傳統(tǒng)的教學往往在突出教學重點，突破教學難點問題上花費大量的時間和精力，即使如此，學生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌郧‘數(shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。反復(fù)演示幾遍，讓學生自己感覺并最后體會到這個近似的長方體的體積與原來的圓柱的體積是完全相等的。但在數(shù)學教學中運用多媒體容易產(chǎn)生下面的誤區(qū)：（1）過多依賴于多媒體課件，會使教師學生之間失去互動性，難以發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用和學生的主體作用．（2）教師把握教學過程的難度增加多媒體教學信息量大，節(jié)奏快，難免重點不突出，信息過多過濫還會使學生無法跟上講課的進度，只能被動地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。（3）目前的現(xiàn)狀是無論授課內(nèi)容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對教學應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開多媒體課件后無法進行教學實踐的情況。文字總結(jié)，難以發(fā)揮多媒體教學在教育中的優(yōu)勢。也即有些可見的制作字體不清楚，做的花里胡俏．版式排的不好．制作多媒體課件不僅要求教師有較強的計算機操作能力，而且要求教師有充足的時間和充沛的精力。相反則忽略了對教學教法的研究，對教學模具的選擇，成了對傳統(tǒng)教學的“一票否決”。在某些公開課上，我們甚至看到一些教師純粹以多媒體課件替代小黑板、掛圖等教具，還自以為用了多媒體而頗為自得。總的來講，計算機輔助教學固然有其他媒體所無法比擬的優(yōu)越性，但其他常規(guī)媒體的許多特色功能也不容忽視。所以，教師應(yīng)根據(jù)教學需要選擇合適的媒體，讓計算機與其他常規(guī)媒體有機結(jié)合，“和平共處”，而不要一味追趕時髦。我們要借助這一現(xiàn)代化的工具真正豐富數(shù)學教學內(nèi)容，提高課堂效益，在《現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下數(shù)學新課程教學方式與方法》的課題研究中探索出教學模式的新路，做到“數(shù)學知識生活化，生活知識數(shù)學化”。同時促進素質(zhì)教育實施，培養(yǎng)學生非智力因素，符合現(xiàn)代化教育的需要，培養(yǎng)更多的跨世紀的創(chuàng)造性人才。然而，多媒體教學只能作為實現(xiàn)語文教學目標的一種輔助手段，它不能代替或包辦一切語文活動。利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對性的練習，其練習效果非常好，傳統(tǒng)練習方法不可比擬。比如在練習中編各種形式的選擇題、填空題、是非題等，并配以不同鈴聲響應(yīng)，由軟件來判斷學生解答的正確與否，根據(jù)練習的情況，給予必要表揚鼓勵或重復(fù)練習等。更何況，并非所有的課文都適合制作成課件，若為制作課件而牽強附會，課件不但起不了作用，而且還會弄巧成拙。如果喧賓奪主，把課堂變成毫無生機的“人機對話”，或為追求時尚，借此來嘩眾取寵，裝點門面，或以此來掩飾自己基本功的不足等，將會使現(xiàn)代化的教學手段失去其積極的意義。語文是一門思想性，藝術(shù)性較強的學科，教師在給學生傳授知識和培養(yǎng)能力的過程中，要熏陶學生的思想感情，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)和性格特征，奠定學生的世界觀。二、促進了語文教師專業(yè)成長隨著多媒體技術(shù)在語文課堂的廣泛運用，教師固有的教育觀念和教學方法已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育，在教學中遇到這樣或那樣的困惑亟待交流和解決。尤其是農(nóng)村邊遠學校經(jīng)費緊張、路途遙遠，部分教師根本無法外出學習，缺少與名師、專家面對面交流討論的機會，他們面對困惑無所適從。三、開闊視野、提高效率根據(jù)語文學科含量大的特點，利用多媒體教學輔助手段，可以收到事半功倍的效果。讓學生得以形象的感受。如我在教《生活中處處有語文》時就收到了奇效，感觸頗深。語文和我們?nèi)粘Ｉ钣兄o密的聯(lián)系，在學校，草坪中，教室里，食堂墻邊，都有告示牌。這是食堂內(nèi)的告示牌?！澳阋草p輕，我也青青。例如：“衣拉客”這是一家服裝店的店名，這不就運用了語文中漢字的諧音嗎？“衣拉客”——“伊拉克”。這店名可好了，“錦繡”不就是指錦繡山河嗎？這說明這書店里錦繡山河的山水，石木全都有，這是一點；第二點；“錦”又可為“前程似錦”這說明書店的前程風光無限好啊……去餐館吃飯，也能學到語文知識。例如：“謀道賓館”內(nèi)就有本地著名的“天下第一杉”的簡介，還有“魚木寨”的概括介紹，還有本地著名民歌的介紹——龍船調(diào)。生活中處處有語文，讓我們擁有一雙智慧的眼睛，留意、觀察生活，讓語文之光閃亮每一個角落。當我把三幅圖片與作文放到“班班通”屏幕上講解時，同學們頓時豁然開朗：原來作文素材就在我們身邊。又如，學校開運動會時，我讓同學們寫《運動會面面觀》，要求他們?nèi)嬗^察，寫出自己的體會。以上這些，都是班班通以前所望成莫及的。它突破了傳統(tǒng)教學手段的局限性，以靈活性，隨機性、立體化的方式把信息直觀、形象、生動、全方位地展現(xiàn)給學生，很好地激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的課堂氣氛中達到既定的目標，有效地提高了教與學的效率?？傊?，在語文教學中要根據(jù)教學的需要合理運用現(xiàn)代教學技術(shù)，既要發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，又要遵循語文課的特點。第四篇：恰當運用多媒體恰當運用多媒體提高生物教學質(zhì)量隨著現(xiàn)代教學手段的發(fā)展，采用多媒體教學已成為許多教師努力嘗試的一種教學方式。生物學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，許多知識的傳授必須以學生的感性認識為基礎(chǔ)，在實驗中培養(yǎng)學生的思維能力，使學生在實踐中運用知識、理解知識、鞏固知識，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)進入課堂,使生物教學視聽化、形聲化，使教學活動更加富有樂趣,學生有身臨其境之感，既能充分調(diào)動學生學習的興趣和積極性，同時又能提高教學效果?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“所有智力方面的工作,都要依賴于興趣?！庇纱丝梢?，興趣是求知獲益的先導(dǎo)，是學生學習的動力，是打開知識寶庫的金鑰匙，興趣在學習的成敗上起著極其重要的作用。我們目前所處的時代，是信息化日益發(fā)達的時代，媒體技術(shù)的發(fā)展尤其是多媒體計