【正文】 ，讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)，堅持正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，并要求學(xué)生把遇到的疑難問題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。使他們學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)的興趣有了一定的提高。我認為，光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要善于總結(jié)、善于反思，要在生活實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能有更大的進步。才能進一步發(fā)展，這也是把教師從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法。同時，欣賞導(dǎo)師們精彩的簡報，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思考大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。我感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進一步改進。我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠缺。我明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，、提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在國培中，我不僅僅有較多的收獲。一、信息技術(shù)的應(yīng)用是優(yōu)化課堂重要途徑現(xiàn)在已進入信息時代，身為教師如果不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時期的文盲。通過這次信息培訓(xùn)，我學(xué)會了以前許多不懂的東西，并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，以前，自己在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識一下先進地區(qū)的教學(xué)；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實情況限制，得不到實現(xiàn)。在今后教育教學(xué)改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合也是實施教育現(xiàn)代化的需要。在信息技術(shù)日新月異和數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新改革的背景下。應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化了課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。提高教學(xué)效益。提高學(xué)習(xí)的有效性。方便教師教與學(xué)生學(xué)。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合。聲像俱佳，使枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得形象有趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個有利于多種感官參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)使數(shù)學(xué)教學(xué)展示更形象。又充滿童趣，應(yīng)用信息技術(shù)使數(shù)學(xué)教學(xué)反饋更便捷。有時教師為了節(jié)約時間。上課時用來粘貼在黑板上。很方便在課堂上展示。是 有了信息技術(shù)教師可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱資料,下載富有參考價值的實例,課件,并加以改進,使之用于自身課堂教學(xué)。因此加強教師信息素養(yǎng)。教學(xué)中應(yīng)用有效地使用信息資源，發(fā)揮其對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極作用，減少其對數(shù)學(xué)的消極作用。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，一只粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)方式幾乎無法保證從技術(shù)手段上實現(xiàn)它，而現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)不僅可以給學(xué)生多感官、多種類型的刺激，而且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大大提高課堂效率，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)生從傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位被充分體現(xiàn)出來使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，將極大地豐富課堂教學(xué)的表現(xiàn)手段和表現(xiàn)方式，它的基本特點：以生動直觀的形象，幫助學(xué)生建立概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系。這些特點對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高發(fā)揮巨大的作用。興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是和情感相聯(lián)系的，它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最積極的心理成分；是學(xué)習(xí)動機的最重要組成部分；是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強大動力。學(xué)生只有對所學(xué)知識感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。因為在小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的是直觀幾何與度量幾何，演繹幾何內(nèi)容很少，三角形內(nèi)角和正是為數(shù)不多的演繹幾何內(nèi)容。然而直觀操作試驗的方法是一種不嚴格的證明，讓學(xué)生認清這一點還是很有必要的。由于學(xué)生的自身的問題和教具的標準度問題的影響，使得在操作過程中會產(chǎn)生較大的誤差，這對學(xué)生正確認識和理解知識上會造成一定的影響，因此，我在課堂中課件。直觀操作試驗方法的重要性，局限性，可行性，如何在課堂教學(xué)中讓學(xué)生體會？這“三性”本身是矛盾的，怎么才能化解這種矛盾呢？幾何畫板的巧妙地解決了這一問題。在國培的學(xué)習(xí)中，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。課堂教學(xué)重視生活體驗，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。應(yīng)用信息技術(shù)畫像教學(xué)時可以創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情景,這是就可以借助直觀的畫是面,讓學(xué)生好像在臵身于真實的現(xiàn)實世界感知數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),像這種