【正文】 生這一階段的真實的學習情況和我的教學效果。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎知識及課內外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況，體現(xiàn)素質教育的教育基本理念。對于靈活性強的閱讀理解中，材料二中的12，13小題出錯較多，材料三中17,18小題出錯較多，學生理解概括能力有待我進一步去加強。產生原因：（1）詞語句子積累不夠。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。從整體卷面看，部分學生的書寫情況不容樂觀。三、整改措施：：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。注重語言積累的靈活性。第三篇：四年級上冊語文期中試卷分析尊敬的各位家長朋友：您好！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我的工作的支持。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉重輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題?? 我作為99班的班主任。在即將開始的小學生活里，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，與他（她）一點一滴地成長。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。（我規(guī)定了學生每個星期學會說一個故事，來培養(yǎng)孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎）⑥在平時生活中注意多多識字和相互交流。生活習慣①注意衛(wèi)生，每位學生都帶好紙巾、口杯(在上面貼上標簽，寫上孩子的班級、姓名)期中試卷分析及工作總結東丹麻小學 蔡宗英期中考試已經結束，孩子們又學到了很多的知識，掌握了更多的本領。從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，體現(xiàn)了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學生掌握得較好，得分率各題可達到75%。這次作文是寫小動物，由于這篇作文剛寫不久，因而習作方面這次學生的作文整體上較好，學生的作文水平有明顯提高。從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題：（1）詞語句子積累不夠。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。從整體卷面看，學生的書寫情況不容樂觀。今后努力的方向：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。注重語言積累的靈活性。工作總結：班主任老師與學生朝夕相處，學生自然地視班主任老師為學習的楷模，老師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。例如課間隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，早晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自覺地與我共同參與來完成勞動任務。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新學期開始，我引導學生懂得個人與集體的密切關系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績進步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養(yǎng)他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。要勝不驕，敗不餒。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優(yōu)秀班集體。站在“中點”回首上半年的教學工作，往事的一幕一幕充斥心頭。明明是剛剛做過的事情，片刻之余還要重復。與其說是給自己工作的一個總結，還不如說是對自己一段生命歷程的回顧。在我的世界里，分不清什么是工作，什么是生活，二者之間已經沒有了明顯的界限。雖然自己的工作沒有取得多么大的成就，但是一步一個腳印的教學工作是扎實的。一個珍時、惜時的人，她是不會隨便浪費自己時間的，因為每天她都感覺有那么的事情需要去做。在這樣的一種思想支配下，我每天都過的充實且快樂。我和孩子們的故事，更是平凡之中見真情。不問成績如何，我已盡了自己的全力。成功也好，失敗也罷；歡樂也好，淚水也罷，這都將成我和孩子心中最美好的回憶。我也曾動搖過，放棄過，我也很想向現(xiàn)實妥協(xié)。我會不由自主的原諒做錯了事情的學生，我會不知不覺就站在了學生的立場來考慮、分析問題。特別是在書寫和作文上，我班學生經過一年的努力，已經取得了明顯的進步?？疾斓闹R點涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過較長時間思考、辨別，才能得出答案。這是我們常見的考察學生對一類生字掌握情況的傳統(tǒng)訓練形式。其中，“躲避”這個詞是在一類生字表中，錯誤率較高。四組詞語中，學生對“鈴”和“嶺”分辨不清。給帶點字選擇正確的讀音或解釋。大多數(shù)學生都能選正確，說明我們老師們平時對多音字還是足夠重視的。老師應該把對字意的看作一個難點讓學生來掌握。而對于平時不注意積累、詞匯不夠豐富的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。此題旨在考察學生的語言組織能力，并且是從易到難。按要求完成句子。第1小題把兩句話合并成一句話，第二題是仿照原題所采用的修辭手法寫一句話，第三題是改成把字句，第四題是修改病句。有些學生沒有分辨出它所采用的修辭手法。亂句重組。第一句和最后一句顛倒的比較多?？疾鞂W生對課文內容的理解和識記。第三題中的詩句有些學生寫的錯別字較多，說明平時 老師要求寫的少，對學生要求不嚴。這道題分課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀答案均是老師在講課時所講過的內容。對周總理這個人物形象的理解較淺。蠟燭具備的精神需要聯(lián)系生活實際來談，對學生來說是一個難點，需要有較強的理解能力。習作失分主要集中在以下幾個方面：1）有部分學生不懂最起碼的書寫格式，如：題目不寫或直接寫成“自定”或干脆丟掉；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標點等。內容不符合要求。3）卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。注意豐富學生的詞語積累。閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解能力。引導孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。四年級書法興趣小組活動記錄孫利敏活動時間：9月15日 活動地點：四年級教室 參加人員：全體學生、班主任 活動主題：書法比賽活動目的：增強學生規(guī)范書寫的意識 主持人：班主任 活動過程：一、講本次活動的規(guī)則。在老師規(guī)定的時間內完成較好的書寫。二、活動中出示書寫內容。老師巡回觀察。投票公布結果唐成涵常利敏常玉文張建波李文奇張靜茹四、活動總結本次活動，學生們的表現(xiàn)非常好，能遵守比賽規(guī)則，并能正確使用普通話，希望同學們在以后的學習生活中能積極主動地使用普通話。四年級書法興趣小組名單組長：常玉文組員： 張靜茹張曉冉李思宇李文奇牛浩航常識張雪揚李佳勇曹馨怡許煥煥常莉敏唐成涵常藝藝張建坡四年級作文興