【正文】 寓教于樂的教學理念。老師評價學生的語言也是那么貼切、適時、到位，這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，我也要讓我的學生感受到這樣的語言?；顒有Ч簩W生的書寫水平有了明顯提高。以小組形式比賽。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習慣需要加強。習作。需要加強這方面的訓練閱讀短文。而其他三題對中等偏上的學生來說很容易。整理句子。還有“防”和“訪”組錯詞的較多，從中可以看出學生不細心，馬虎。總的來講，課內外知識結合，有一定的難度。有時我也懷疑過自己，不知道自己所走的這條路究竟是對還是錯。認識到生命的短暫，認識到歲月的匆匆，還有許許多多的未知等著她去領略。就這樣一天一天，一個星期一個星期，一個月一個月，轉眼來到了2011年的暑假。最后我還要強調一點，這次期中考試的結果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結，多思考，不做語言上的巨人，行動上的矮子。要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。大部分孩子們能夠真實的趣味橫生地敘述，而且語句通順，內容具體，用詞也不錯。⑦保護好眼睛，注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔。很多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。（2）書寫不規(guī)范。為了盡快地查找不足，總結經驗，更好地為以后的教學工作服務，下面我簡要地把這次語文測試做一個綜合的分析一、試卷分析和檢測整體情況：從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎知識積累運用閱讀題和作文題。根據《新課標》的要求，我要正確理解、充分重視、認真貫徹。尤其多照顧中差學生，在寫作文時，讓學生有內容的時候，也還要強調讓學生寫好字，確定中心，選擇材料。學生的語文素養(yǎng)還有待提高。（3）個別學生語文基礎知識不扎實，錯字率高，標點應用不正確?？v觀整個試卷，存在以下問題：1．基礎知識積累與運用部分共八道題?；具_到了《課標》要求，本學期來，教師注重了基礎知識的教學，開展的各類訓練非常扎實。及格人數為55人，％；優(yōu)秀46人,優(yōu)秀率82％。二、卷面分析本次考試應考56人，實考56人。成語和句子都能較好掌握，學生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分。第一部分：基礎知識積累與運用（50分）；第二部分：閱讀積累與運用（25分），課內15分，課外10分；第三部分：作文（25分），要求寫童話，請以兩種動物或植物為主人公，描寫它們之間發(fā)生的一個故事，主題突出，語句通順，題目自擬。（2）個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。對于學生的作文評改的指導落到實處，使學生的作文評改水平再上一個新的臺階。積累語言，包括課本上的“生字”“日積月累”也包括課外閱讀和生活中獲得新鮮的語言材料。這次期中考試在試卷的評判上我非常嚴格，目的只有一個，那就是通過考試了解學生這一階段的真實的學習情況和我的教學效果。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。第三篇：四年級上冊語文期中試卷分析尊敬的各位家長朋友：您好！感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作特別是對我的工作的支持。（我規(guī)定了學生每個星期學會說一個故事，來培養(yǎng)孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎）⑥在平時生活中注意多多識字和相互交流。這次作文是寫小動物，由于這篇作文剛寫不久，因而習作方面這次學生的作文整體上較好，學生的作文水平有明顯提高。今后努力的方向：對學生實行課課清，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能。同時班風教育還有些容易獲得更大成效的時機，例如新學期開始，我引導學生懂得個人與集體的密切關系，使他們?yōu)榧w而努力，為集體的成績進步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦慮，培養(yǎng)他們“心中有集體，心中有他人”的集體主義思想。明明是剛剛做過的事情，片刻之余還要重復。一個珍時、惜時的人，她是不會隨便浪費自己時間的，因為每天她都感覺有那么的事情需要去做。成功也好，失敗也罷；歡樂也好，淚水也罷，這都將成我和孩子心中最美好的回憶?？疾斓闹R點涉及到拼音、字詞、句子、標點、課文內容的理解和識記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的。四組詞語中，學生對“鈴”和“嶺”分辨不清。而對于平時不注意積累、詞匯不夠豐富的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。有些學生沒有分辨出它所采用的修辭手法。第三題中的詩句有些學生寫的錯別字較多，說明平時 老師要求寫的少，對學生要求不嚴。蠟燭具備的精神需要聯(lián)系生活實際來談，對學生來說是一個難點，需要有較強的理解能力。特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。四年級書法興趣小組活動記錄孫利敏活動時間：9月15日 活動地點：四年級教室 參加人員：全體學生、班主任 活動主題：書法比賽活動目的：增強學生規(guī)范書寫的意識 主持人：班主任 活動過程：一、講本次活動的規(guī)則。投票公布結果唐成涵常利敏常玉文張建波李文奇張靜茹四、活動總結本次活動，學生們的表現非常好，能遵守比賽規(guī)則，并能正確使用普通話，希望同學們在以后的學習生活中能積極主動地使用普通話。課堂語言幽默，簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受五壯士的英勇、愛國。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這些老師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。學習小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質。探究出示自學思考題。）過渡：陳賡同志遇到這樣的一位小紅軍，陳賡同志很想幫助他，但小紅軍接受他的幫助了嗎？從哪些地方可以看出他的倔強？1）不肯騎陳賡同志的馬 2）不肯和陳賡同志一塊兒走 3）不肯吃陳賡同志的青稞面過渡：那么他是怎樣一步一步說服陳賡同志騎上馬先走的呢？以及他為什么要這樣做呢？下面我們來看第三個問題讓學生談體會：抓住描寫小紅軍動作、語言、神態(tài)的詞句談自己的體會。過渡：幫助是因為愛。結果，當陳賡同志找到小鬼的時候，他已經倒在草地上，最后犧牲在馬背上。總結是啊，多么令人尊敬的一個孩子啊。要求：要公正，不能有私心。各小組成員先在各小組內進行練習書寫。在日常教學中，我比較重視學生的基礎知識，無論是寫字還是詞語都嚴格要求學生必須正確無誤地寫會。還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積