【正文】 欣賞美景第三篇：四年級(jí)語文下冊(cè)：《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案思想品德要求：仔細(xì)看圖和理解課文，了解濟(jì)南趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。父親一手拿著手電筒另一只手牽著我長(zhǎng)夜漫漫，山路崎嶇我們父子倆小心地邁出每一步終于走出了黑暗而寧?kù)o的山林回到了燈火輝煌的都市——從青山那里，我學(xué)到了沉靜，從父親身上，我學(xué)到了智慧。師：沉靜是什么意思？ 板書 沉著 冷靜 請(qǐng)同學(xué)們做好筆記。師：大家一起讀一讀。師：我的自以為是讓父親很不滿意，父親用那雙能洞穿人心的雙眼凝視著我說：大家一起讀：“如果你盡了力，就的確沒關(guān)系。這個(gè)詞語用得很妙，請(qǐng)同學(xué)們做上記號(hào)積累下來。其實(shí)能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。開始課件出示“對(duì)于我們愛流汗的人來說，爬山一件格外辛苦的事，別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。一起讀課件出示“對(duì)于我們愛流汗的人來說，爬山是一件格外辛苦的事，別人爬山是為了征服山，我們爬山是為了征服自己。請(qǐng)同學(xué)們一起讀這句話。李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣本單元教學(xué)的重點(diǎn)，利用插圖引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，邊觀察，邊朗讀，圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)了大、小泉的特點(diǎn)。（池邊還有小泉呢：有的……有的……有的……）（4）用“有的……有的……有的……”的句式造句。（1）看圖，朗讀課文第三自然段，說說大泉眼在什么地方，它冒出的泉水是什么特點(diǎn)。四、閱讀學(xué)習(xí)第四段。讀課文，學(xué)生小組討論，思考：（1）這一段哪幾句具體寫大泉？作者筆下描繪的大泉是什么樣的景象？有什么特點(diǎn)？（2）寫“不斷地翻滾”是怎樣具體寫的？（3）作者一邊描繪大泉，一邊寫出了自己的感受。”“美”是什么意思？作者為什么這樣說？（是在橋上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流過岸邊“幽靜”的環(huán)境。四年級(jí)語文《趵突泉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一段。）（“美”一般形容女子、花木等姿態(tài)美好可愛。）（“像煮沸了似的，不斷地翻滾。作者寫小泉，采用了什么手法來寫的？（比喻）有感情地這一段。（4）冬天到來之時(shí)，趵突泉的景色美嗎？此時(shí)你有怎樣的感覺？（5）指讀課文第六句。（三）總結(jié)全文1．分段朗讀課文。第二篇：四年級(jí)語文《爬山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語文《爬山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語文《爬山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親的話的深刻含義。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，靜靜思考：父親是在什么地方、什么情況下說這些話的？請(qǐng)同學(xué)們畫上“ ”。想象一下我和父親在上山時(shí)會(huì)遇到什么困難？自由讀2——3自然段第二自然段說出關(guān)鍵詞又彎又窄 渾身是汗 露臉師：是啊，你們看，課件出示圖片，山路又彎又窄，才爬一會(huì)兒，已經(jīng)渾身是汗了，山又那么高，你能爬上去嗎？板書信心 真是有信心的孩子，這就叫征服自己。記得有一句話這么說的：“無限風(fēng)光在頂峰”課件出示圖片 只見山下一片碧綠的樹海中，幾座房子若隱若現(xiàn)。師：父親的話強(qiáng)調(diào)的是什么？找出關(guān)鍵詞 板書 盡力師：父親告訴我爬山的過程比結(jié)果更重要，爬山要盡力。師：圈出關(guān)鍵詞語自以為是 自以為是在這里是什么意思？自己認(rèn)為自己盡力了誰來帶著你的感受自以為是的讀一讀。師：同學(xué)們，在我們的生活中也有類似的事情，例如有的同學(xué)交作業(yè)留許多白空，他的理由是不會(huì)做，是真的不會(huì)做老師不會(huì)批評(píng)的，但是真的不會(huì)做嗎？所以我也想對(duì)你們說：其實(shí)我們的學(xué)習(xí)和爬山是一樣的，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀固然令人高興，但是學(xué)習(xí)的過程更讓人愉快。這是一個(gè)什么句子？反問句，你能改成陳述句嗎？父親的的意思是要我怎么做？師：怎樣欣賞呢？父親讓我躺在山林中的草地上靜靜地傾聽。師：是的，我們讀書，做作業(yè)，畫畫，括我們現(xiàn)在的聽課，都要用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更要用心靈去體會(huì)，最后用你的腦袋去思考。這是一位多么了不起的父親?。?6年過去了，我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏日的清晨，因?yàn)?，在那一天，父親的敦敦教誨，讓我從青山那里，我學(xué)到了沉靜，從父親身上，我學(xué)到了智慧。老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適當(dāng)給予補(bǔ)充。讀第一段，把句子換個(gè)說法。老師課件出示大泉的樣子，對(duì)照自己的想像是否有不同于圖片的，可以發(fā)言。教學(xué)過程：一、抓住課文的游覽順序，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。）師：同學(xué)們寫得真好，老師跟隨著你們的游覽路線也重新游玩了一下我們的學(xué)校。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。）師：為什么課文寫游船、畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不是“劃“大家自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)。（請(qǐng)學(xué)生出來扮演導(dǎo)游的身份介紹這些景點(diǎn)，讓學(xué)生切身體會(huì)這個(gè)景點(diǎn)作者主要抓住什么去描寫？）通過她的介紹，你感受到她主要抓住哪幾個(gè)景色去介紹呢？從下來萬壽山，就是昆明湖。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。（注意表現(xiàn)出景點(diǎn)的特點(diǎn)）（中層生選做題）學(xué)習(xí)《頤和園》的寫法，把《美麗的校園》寫完整。、流利，有感情地朗讀課文。）（三）布置導(dǎo)游任務(wù)競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（第三自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。）八、板書介紹什么九、九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點(diǎn)講好特點(diǎn)