【正文】 觀。生活習(xí)慣①注意衛(wèi)生，每位學(xué)生都帶好紙巾、口杯(在上面貼上標(biāo)簽，寫上孩子的班級、姓名)期中試卷分析及工作總結(jié)東丹麻小學(xué) 蔡宗英期中考試已經(jīng)結(jié)束，孩子們又學(xué)到了很多的知識，掌握了更多的本領(lǐng)。注重語言積累的靈活性。與其說是給自己工作的一個總結(jié)，還不如說是對自己一段生命歷程的回顧。我也曾動搖過，放棄過，我也很想向現(xiàn)實妥協(xié)。給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音或解釋。亂句重組。習(xí)作失分主要集中在以下幾個方面：1）有部分學(xué)生不懂最起碼的書寫格式，如：題目不寫或直接寫成“自定”或干脆丟掉；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標(biāo)點(diǎn)等。在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成較好的書寫。二、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。課前準(zhǔn)備： 課件 學(xué)習(xí)過程 定向B神態(tài)方面：抓住“滿不在乎”“倔強(qiáng)”等重點(diǎn)詞語。）師：這種寧愿自己忍饑挨餓，甚至犧牲，也不拖累別人的思想感情是一種什么高尚品質(zhì)？（是一種一心為別人著想，把困難和危險留給自己的高尚品質(zhì)。2）全班集體選出選票最多的學(xué)生。也有一些基礎(chǔ)知識，雖然在平時課堂上特別指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，做兩導(dǎo)兩練時又加以鞏固，又做了專門的復(fù)習(xí)，但是從部分學(xué)生做題的情況來看，卻不盡人意，大大出乎我的意料。閱讀短文回答問題。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。還有對聯(lián)“綠水本無憂，因風(fēng)皺面”，運(yùn)用了什么修辭手法，也只是課堂上講過，但是沒有對此進(jìn)行過相關(guān)的鞏固練習(xí)，本次考試好多同學(xué)做錯。學(xué)生投票決定1）以小組為單位，組員把自己的選票交給組長。聯(lián)想到剛才的小紅軍的言行、神情，跟這些孩子是一樣的。（從外貌描寫中你能體會到小紅軍長時間在荒無人煙的草地上行軍，忍饑挨餓，已經(jīng)非常虛弱、疲憊。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，一定要做到課前認(rèn)真研讀教材，充分考慮學(xué)生的種種方面，以不變應(yīng)萬變，同時虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，聽從他們的經(jīng)驗教訓(xùn)；再根據(jù)自己班級學(xué)生的情況設(shè)計出完美、合理的教學(xué)設(shè)計，從而讓自己的課堂充滿生機(jī)，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動的局面，成為一名讓學(xué)生、家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)滿意的教師。當(dāng)我聽著她的課時，她的語言親切和藹，它能帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)文本，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。引導(dǎo)孩子們聯(lián)系生活寫真人真事、表達(dá)真情實感，力求做到語句通順，言之有物。對周總理這個人物形象的理解較淺。第1小題把兩句話合并成一句話，第二題是仿照原題所采用的修辭手法寫一句話，第三題是改成把字句，第四題是修改病句。其中，“躲避”這個詞是在一類生字表中，錯誤率較高。不問成績?nèi)绾危乙驯M了自己的全力。站在“中點(diǎn)”回首上半年的教學(xué)工作，往事的一幕一幕充斥心頭。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。我也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。產(chǎn)生原因：（1）詞語句子積累不夠。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從卷面情況來看，有的學(xué)生書寫差、不夠工整，錯別字較多。部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實。(二)存在的問題。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。參考人數(shù) 35人，總分1872分，最高分76分，最低分3分，二、共性問題及產(chǎn)生原因：基本知識題掌握較好，其中錯別字出現(xiàn)的邊較多，加詞語使句子變得更具體出錯較多。為有像您孩子這樣的活潑可愛的學(xué)生而感到自豪。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。即使有過煩惱，有過彷徨，有過不如意，但是它們都只是過眼云煙，駐足片刻便煙消云散。二、各題情況分析看拼音，寫詞語。第一小題是課文里面的句子，學(xué)生很容易組織好，但個別學(xué)生忘記了加標(biāo)點(diǎn)符號，第二小題對學(xué)生來說就有一定的難度，“公園的秋天”還是“秋天的公園”學(xué)生容易混淆，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生寫錯。短文內(nèi)容生動，寓意深刻，適合三年級孩子閱讀，問題設(shè)置難易適中。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣?？吹剿龤舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。無論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應(yīng)對?！彼靼琢耸裁?？學(xué)生自學(xué)，老師輔導(dǎo) 展示師：小軍費(fèi)盡周折，終于說服了陳賡，所以陳賡“只好騎上馬朝前走去”。最后，讓我們一起來唱一曲獻(xiàn)給英雄的贊歌！板書設(shè)計：倔強(qiáng)的小紅軍拒絕犧牲（一心為別人著想，把困難和危險留給自己）小紅軍陳賡幫助自責(zé)（關(guān)心戰(zhàn)士）四年級書法興趣小組活動記錄孫利敏活動時間：10月16日 活動地點(diǎn)：四年級教室 參加人員：全體學(xué)生、班主任 活動主題：書寫規(guī)范字 活動目的：提高學(xué)生的書寫水平主持人：班主任 活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，讀書可以開闊我們的視野，寫字可以陶冶我們的情操，和許多名人、能使我們的寫作水平有很大的提高，今天我們就來舉行這樣一次比賽，看看哪個學(xué)生的書寫最工整。四、教師總結(jié)本次活動的開展，學(xué)生的積極性很高，但有些學(xué)生的字體和其他同學(xué)相比較還有待進(jìn)步，希望同學(xué)們課下要多加練習(xí)，爭取下次爭得冠軍！活動效果：學(xué)生的書寫規(guī)范了，字體工整了，積極性也提高了。對個別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個別學(xué)生審題不細(xì)、缺乏語文理解能力。三、學(xué)生應(yīng)變能力差。四年級書法興趣小組活動記錄活動時間：11月17日 活動地點(diǎn)：四年級教室 參加人員：四年級全體學(xué)生 主持人：孫利敏活動內(nèi)容：書寫詞語及優(yōu)美句子 活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們開展這次活動是為了更好的復(fù)習(xí)我們所積累的詞語及優(yōu)美句子，使同學(xué)們能夠熟練的去書寫，豐富自己的知識。拓展）通過讀四次對話的內(nèi)容，我們能體會到小紅軍性格很（倔強(qiáng)）。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進(jìn)那個年代，走進(jìn)紅軍戰(zhàn)士高尚的心靈。“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。學(xué)生認(rèn)真書寫。比如，有的孩子寫的不是一件事而是幾件事；有的題目寫某某某，內(nèi)容卻寫自己；還有的寫動物、寫景，文不對題。根據(jù)課文內(nèi)容填空。有些孩子會將字寫錯，比如，第三小題中的兩個輸字的意思，有些較差的學(xué)生不容易選對，還有兩個略字的意思，對于較差的學(xué)生可以說是一個難點(diǎn)。有的學(xué)生說