小學四年級語文期中試卷分析-在線瀏覽
2024-09-30 07:28本頁面
【正文】 復強調(diào)、背誦，但仍有錯誤，主要表現(xiàn)在積累少、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分。這主要是學生不理解兩詞的含義和所用的場景。這就要求教師加強學生做題的訓練。一是課文沒背熟，詩的作者混淆。整理對聯(lián)只有王美玲和石瑞卿錯，這和平時的理解能力差是密不可分的。 6，作文題是 “ 我愛 ” 存在以下問題： （ 1）審題不清，習作要求不明確，對書信的格式要求也不明確。（ 3）個別學生語文基礎知識不扎實，錯字率高，標點應用 不正確。特別是要在學生綜合的學習能力和知識的運用能力上多下功夫，創(chuàng)設開放的學習氛圍，引導的想象能力，在教學中注意培養(yǎng)學生的閱讀能力，教給學生閱讀方法，提高閱讀水平。 六、教改措施 加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。 重視語言積累，重視過程評價。 作文教學是今后長期努力抓的工作。教會他們觀察事物，創(chuàng)設寫作氛圍，提供寫作素材。平時還要多練習審題。 第二篇：四年級語文期中試卷分析 四年級語文期中試卷分析 姜家小學 李繼霞 一、試題分析 這次期末考試，卷面共分四部分，分別從基礎知識積累與運用、閱讀理解積累與運用、寫作等方面較為全面地考察了學生的各方面能力。它符合新課改的要求。 二、卷面分析 全班參加考試的 20 人。 三、失分情況及存在的問題 .字詞失分不多。 課內(nèi)閱讀，按原文填空，都是課本上的知識，還是不錯的，部分同學找比喻句和擬人句找不準確。四﹑努力方向及措施 加強寫字教學，嚴格要求，扎實訓練堅持不懈，要讓學生把字寫正確、工整和規(guī)范。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法，還要多練習，多鞏固。強調(diào)平時對 “ 優(yōu)美詞句 ”“ 成語 ”“ 名言警句 ”“ 優(yōu)秀詩文 ” 等漢語言精華的積累，并激勵學生在廣泛的課外閱讀中積累。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng)。針對個別學生表達方式單一，相似的問題，鼓勵學生進行個性化的表達，寫出真情實感。作文書寫要規(guī)范、整齊。例如：秘（ bi mi)魯，雖然在上課時刻意提到這個字的 讀音，但是以隨后的練習中沒涉及到。 二、基礎知識學得不扎實。在這次考試中，看拼音和寫詞語雖然失分情況較少但是并不理想。例如： “ 貫 ” 字的第一筆 ，我本來以為全班同學應該全部做對，結果卻有十幾個同學寫成了豎，還有少數(shù)幾個同學，由于粗心，沒有認真讀題，本來讓寫筆畫名稱，他卻寫得是這個字的筆畫。 三、學生應變能力差。例如： 另外，四年級孩子在學習習慣方面也存在著一定的問題，缺少系統(tǒng)的訓練，如，很多孩子不會傾聽，不會合作。這些問題都是我們今后教學工作中應該狠抓、 努力提高的地方 我能根據(jù)要求寫作 全班有一名同學作文跑題，有可能是因為沒有讀完題目要求，也可能是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么結構不完整，總之問題很多。
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