【正文】 艦上醫(yī)生隨即開始對小張進行治療，患者的反應又被傳輸回來，整個遠程醫(yī)療會診僅用了30 分鐘。小結 衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網絡的神奇。學生分組討論并紀錄，紀錄員代表本組匯報。討論通信與我們生活的密切聯系。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。下面，請同學們暢想一下未來的生活。教師 同學們的想象力真是豐富，讓我們來評出本次暢想活動的最佳創(chuàng)意獎。最后，請同學們用一句話概括這堂課所學知識，或用一句話來表達你在這堂課的最深體會與收獲。學習中的外化過程是學生動口的過程，更是一個動手、動腦的過程。教學目標（一）知識與技能初步了解郵電局為人們提供的服務內容，以及通信行業(yè)勞動者的辛苦工作。（三）情感態(tài)度與價值觀通過學生參觀或觀察郵電局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學難點： 使學生能夠正確的觀察社會事物、與人平等交流的能力。教學媒體： 音頻：《郵政飛歌》。教學結構與過程 【課前準備】1．老師制作PowerPoint課件。3．收集有關通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。5．學生課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳和交流。過渡 那么信寫出去以后會經過一個怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。板書 1．常用的通信方法提問 例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報工作，留學生要聯系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學習體會。小結 對了，寫信依然是我們經常使用的通信方法。學生分小組討論并派代表發(fā)言。承接 好，大家已經知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？ 學生討論后回答。學生可以自己設計情節(jié)，自編自導，道具也可自由選擇。注意 對于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵。第2課時【導入新課】教師 上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個過程中誰是主要的投遞者呢？ 【講授新課】板書二、為了千家萬戶的親請活動 參觀當地的郵電局，然后在課堂上讓學生討論在郵電局的所見所聞。對于觀察細致的同學，要給予鼓勵和表揚。計劃可以有以下幾方面內容：參觀目的、內容（有主次或重點）、時間、地點、參觀路線。（2）參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領，學生自己參觀、采訪或學生自愿結合等方式。（3）可以采取讓學生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主學習與相互合作的學習中，了解、掌握郵電局的各項服務內容，獲取有關郵電局通信的知識?！菊n堂小結】通過這節(jié)課程的學習要啟發(fā)學生結合他們日常的體驗，談談通信行業(yè)為人們帶來的方便。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認識的郵遞員”等為討論題，讓學生談談自己的體驗。（二）過程與方法通過模擬打電話情景，讓學生懂得日常生活中的打電話應具備的社會公德。教學重點：培養(yǎng)學生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。教學方法：1．互動教學 2．創(chuàng)設情景教學教學媒體：一些遭到破壞的通信設施的照片，或學生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。教學結構與過程 【課前準備】1．收集社會上破壞和保護通信設施的正反兩方面的資料或照片，2．準備道具電話，以備表演用3．制作相關的法律、法規(guī)的投影片。第1課時【導入新課】提問 同學們，大家回憶一下以前我們學過的通信設施有那些呢？ 學生回答 略。【講授新課】板書一、愛護通信設施提問 剛才我們說了一些通信設施，你知道它們有什么作用嗎？ 學生討論后回答。閱讀 ?；顒?讓學生分小組調查自己學校附近的通信設施狀況怎樣，這些通信設施遇到了哪些問題。調查完畢后，談談自己的體會。提問 破壞公共通信設施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設施你還能用嗎？ 學生 不能。啟發(fā) 那怎么樣我們才能使這些公共的通信設施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？學生回答 略。承接 那么，我們在日常生活中應該怎么做呢？ 學生討論后回答。第2課時【導入新課】教師 同學們，上節(jié)課我們了解了一些通信設施，并且我們知道要愛護通信設施，方便我們的生活?！局v授新課】板書二、電話機的自述講述 在我國，電話的普及率越來越高，小學生幾乎人人都會打電話。活動 ，討論圖片中的情景對不對。學生分小組討論并派代表發(fā)言。（1）情景之一：學生打電話聊天，這是不好的做法和行為。（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學習、互相幫助的交流過程。要學會用“你好”、“請”、“對不起”等。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。現在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。我們要明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。（媒體出示）怎么和急救中心聯系呢？1．學生交流得出打電話（120）。認識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。第3課時【導入新課】教師 我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學校的收發(fā)室拿信，結果卻發(fā)現信找不到了。閱讀 《憲法》內容，看看其中的有關規(guī)定。因此，除了公安機關或檢察機關依照法律規(guī)定的程序可以對通信進行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。注意 對于那些做錯的同學，要鼓勵他們勇于承認錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心。學生分小組討論并派代表發(fā)言。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點應該是學生以后的生活。板書設計主題四 愛護通信設施，遵守通信規(guī)范一、愛護通信設施二、電話機的自述三、私拆別人的信件是違法行為第三單元 四通八達的交通 教學目標（一）知識與技能了解交通運輸工具以及我國交通運輸業(yè)的發(fā)展歷史。培養(yǎng)學生搜集、交流資料和想象的能力。教學重點：學習掌握各種交通工具的發(fā)展歷史和特點，了解在現實生活中所起到的作用。教學方法：討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。課時安排：3課時。2．課前調查學生在生活中實際運用交通工具的情況，以便心中有數，組織協調教學活動。教師 大家說的這幾種交通工具都是平時大家最常用到的。過渡 非常好。今天，我們就來學習和交通運輸有關的新課。每天的出行，我們都要借助交通工具。提問 誰知道什么叫做交通運輸業(yè)呢？ 學生回答 略。它是由運輸業(yè)和郵電業(yè)兩方面組成的。小結 交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經濟建設，促進各地信息交流?！局v授新課】板書二、生活離不開交通運輸 展示 過華清宮絕句長安回望繡成堆，山頂千門次第開。教師 這是唐朝詩人杜牧寫的一首詩。學生活動。那么現在呢？學生回答 略。你知道他們都是怎么運過來的嗎？都需要哪些交通工具呢？請你可以把你知道的交通工具寫下來或者畫下來。板書三、我要去旅行教師 同學們，你們喜歡旅行嗎？ 學生回答 略。教師 去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰設計的方案最好，線路最合理，既經濟又富有創(chuàng)造性。（這個環(huán)節(jié)沒有標準的統一答案，鼓勵學生發(fā)揮想象，對想法獨特、構思巧妙可行的方案進行表揚。）第3課時【導入新課】教師 交通運輸的發(fā)展水平是社會進步的主要標志之一。展示 電影《詹天佑》片段。1905年，他主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受侮辱的中國人民爭了一口氣。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？學生回答 略。道路的暢通是經濟發(fā)展的先決條件。（參考文本資料）提問 你知道我國交通上的幾個第一嗎？ 學生回答 略。展示 視頻《磁懸浮列車》。從現在大家都說“地球村”就可以看出，各個國家的聯系真的是非常頻繁非常密切。板書五、讓夢想展翅飛翔講述 隨著時代的發(fā)展，交通工具也會更新換代?！菊n堂小結】通過本主題的學習，介紹了各種交通工具的特點以及重要的作用，回顧了我國交通事業(yè)的發(fā)展歷史，鍛煉學生的空間思維能力，培養(yǎng)民族自豪感。（二）過程與方法通過活動培養(yǎng)學生交流合作的能力，體驗文明行為。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。自覺規(guī)范自己的行為，做一名文明的小乘客。教學方法：討論法、探究式教學法、角色扮演法。視頻：乘車注意事項。課時安排：2課時。2．建議老師了解《中華人民共和國道路交通管理條例》。4．課下排練短劇《我是文明的小乘客》。展示 各行業(yè)乘務員的圖片。教師 沒錯，這些都是從事交通運輸行業(yè)的乘務員們?！局v授新課】板書一、辛勤工作的人們教師 同學們，在公交戰(zhàn)線上，有這樣一位優(yōu)秀的乘務員，她的名字叫做李素麗。大家知道她嗎？活動 大家說一說勞動模范李素麗的故事。展示 李素麗的相關圖片。她是千千萬萬乘務員中普通的一員，同學們，咱們身邊就能見到很多的乘務員，你對他們了解嗎？誰來說一說你看到的發(fā)生在我們乘務員的故事？學生發(fā)言?？赐炅耍阌惺裁锤邢肽?？學生回答。通過講座的形式，讓學生體會他們工作的辛苦。記錄每趟車他們要報出多少次站名，每天說話的次數，與多少人交際。（3）如果有學生的家人做乘務員工作的，可以隨他們出一天車，體會乘務員上廁所、吃飯等不便，之后可以將自己的感受與班上的同學交流。小品一：場景：火車站售票處，一位提著行李的旅客急匆匆跑到窗前?！?售票員：“對不起，車票早就賣完了?！?售票員：“對不起，真的沒有票了?！笔燮眴T：“同志，以后出遠門乘火車，一定要提前購票。（轉向大家）同學們，以后出門旅行，乘車、乘船一定要提前購票。一位佩戴紅袖章的鐵路工作人員檢查行李，一位旅客提者兩只包進站。（打開包）檢查吧?！?旅客：“這是給小孩玩的，為什么不能帶上車？”工作人員：“這是危險品，萬一發(fā)生爆炸，會造成人員傷亡和財產損失?！甭每停骸罢娴膯帷惫ぷ魅藛T：“是的，這類教訓很多，除了鞭炮，還有酒精、汽油、炸藥、香蕉水等都是危險品，是禁止帶上車的。（轉向大家）同學們，你們能不能做到??？” 小品三：場景：車廂內，兩個小乘客在打瞌睡，行李放在一邊；一個小偷賊頭賊腦走過來。（看看小乘客）這兩人真大意，行李不看管。（下場）”（兩個小乘客醒了）甲：“哎呀，我的包怎么不見了？里面有車票、衣服還有錢?！?甲：“是的，我們一定要提高警惕。廣播員：旅客們請注意，前方到達保定站，請在保定下車的旅客，作好下車準備。甲：“哎呀，我到保定下車，那怎么辦呢？”乙；“別著急，到北京下車，再乘車回保定。（轉向大家）同學們，你們記住了嗎？”老師：同學們，你們看了剛才的表演，知道乘火車、輪船應注意什么呢？ 學生：；；；。板書三、做文明乘客 展示 一些不文明行為的圖片。提問 同學們，你們知道文明乘客的標準嗎？大家來說一說。展示 FLASH：文明乘車。這既是對交通運輸工作人員的尊重，也是提高自己素質的考驗。教育大家自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。能力：培養(yǎng)學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。教學準備：課件生：調查自己身邊的交通設施有哪些？它的作用是什么？現狀如何？調查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例?！裢瑢W們，課前老師請大家對身邊的交通設施做了一個調查，那你們身邊都有哪些交通設施呢？哪位同學愿意匯報你的調查結果？●老師這里也有一些圖片，請同學看大屏幕。那么，交通設施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應該怎樣做呢？今天我們就來學習《愛護交通設施》（板書課題）二、新授（一）愛護交通設施從我做起?！裢ㄟ^剛才的學習，同學們了解了交通設施，那么這些設施又有哪些用途呢？（板書：交通設施的用途。（生作答）●是啊，我們可以設想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的坐椅被損壞，當我們出門等車的時候，將會怎樣？既然交通設施給我們帶來了這么多方便，我們應該怎樣做呢？（生：我們要愛護保護這些設施。板書：愛護交通設施從我做起。學生交流。下面請同學們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請同學們認真聽。）●故事聽完了，你想說什么？（生答）●是啊，一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼?，還從一個側面也說明了在那么偏遠的地方交通設施在人們生活中的重要作用。（二）汽車和路的對話?！袼自捳f，科學技術是把雙刃劍。下面請同學們匯報課前調查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。（師講述）造成交通問題的原因。（播放課件：汽車和路的對話。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。板書設計 ：愛護交通設施一、愛護交通設施從我做起二、汽車和路的對話施一、課本內容安排的依據（一）學生面臨的問題學生要把祖國交通事業(yè)的發(fā)展和社會主義建設成就用圖片和文字直觀地表現出。二、本課內容結構分析（一）本課內容結構分析本節(jié)共分3個部分，分為我國交通事業(yè)發(fā)展的歷史和現狀以及未來的發(fā)展方向。第78頁下面的空白處為學生的近一步思考提供了想象的空間。三、整體教學建議（一）課時安排 1課時。（三）教學方法 小組活動法、討論法。燕國位于現在河北的（），趙國位于現在河北的（）（），人口（），有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等（）多個少數民族，省會（）。（）的發(fā)祥地之一，在歷史長河中留下許許多多（）。（），被稱為（）。（），建于（）年間，由著名工匠（）創(chuàng)建，因橋體全部是用（），俗稱“大石橋”。傳說趙州橋是由（）建造的。是滄州市的（）。11.()是為趙武靈王休息娛樂和觀看操練兵馬修建的。，（）里活躍著一支威震四方的“水上游擊隊”（）。雁翎隊，是神兵，來無影，去無蹤。14.《小兵張嘎》和《 》是反映中華兒女抗擊（）的電影。西柏坡是解放全中國的最后一個（）。17． 華北烈士陵園位于（）中山路，是為了紀念戰(zhàn)爭中