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全國(guó)高等教育大學(xué)語(yǔ)文自學(xué)考試試題m-在線瀏覽

2024-10-03 19:07本頁(yè)面
  

【正文】 .懷古詞C.悼亡詞D.送別詞16.《再別康橋》中,詩(shī)人用以自喻的事物是()A.金柳B(niǎo).水草C.彩虹D.星輝17.戴望舒《雨巷》中,“雨巷”的象征意義是()A.坎坷而迷茫的人生道路B.高潔而幽然的美好理想C.迷茫凄苦中的探索尋求D.環(huán)境遭際的不幸與無(wú)常18.裴多菲《我愿是一條急流》中,以“急流”、“荒林”、“廢墟”、“草棚”等形象喻指“我”,這主要是為了表達(dá)“我”的()A.渺小B.貧寒C.謙遜D.虔誠(chéng)19.契訶夫《苦惱》在整體構(gòu)思上的特點(diǎn)是()A.以近說(shuō)遠(yuǎn)B.以熟說(shuō)生C.以小見(jiàn)大D.以古諷今20.寶黛吵架后,寶玉“又自己后悔:39。39。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。正襟危坐:32.入城,則緝,燈火熒熒,每至夜分夜分:33.蓋馬伶恥出李伶下,已易衣遁矣遁:34.是處紅衰翠減,苒苒物華休苒苒:35.夏天是冗長(zhǎng)的蟬歌冗長(zhǎng):四、簡(jiǎn)析題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)36.閱讀《容忍與自由》中的一段文字,回答問(wèn)題:我曾說(shuō)過(guò),我應(yīng)該用容忍的態(tài)度來(lái)報(bào)答社會(huì)對(duì)我的容忍。至少至少我們應(yīng)該戒約自己決不可“以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”。A.這段文字是針對(duì)文章中哪一個(gè)事例所生發(fā)的議論?強(qiáng)調(diào)“以吾輩所主張者為絕對(duì)之是”的是誰(shuí)?B.“絕對(duì)之是”是什么意思?C.這段文字的論點(diǎn)是什么?該論點(diǎn)對(duì)文章中心論點(diǎn)的論述有什么作用?37.閱讀《哭小弟》中的一段文字,回答問(wèn)題:我哭小弟,哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”,哭他的“胃下垂”、“腎游走”;我也哭蔣筑英抱病奔波,客殤成都;我也哭羅健夫不肯一個(gè)人坐一輛汽車(chē)!我還要哭那些沒(méi)有見(jiàn)諸報(bào)章的過(guò)早離去的我的同輩人。我哭我們這遲開(kāi)而早謝的一代人!已經(jīng)是遲開(kāi)了,讓這些遲開(kāi)的花朵盡可能延長(zhǎng)他們的光彩吧。B.文中的“雪欺霜凍”和“驟然凋謝”的寓意是什么?C.文中揭示主旨的是哪一句話?38.閱讀《我與地壇》中的一段文字,回答問(wèn)題:剩下的就是怎樣活的問(wèn)題了。所以,十五年了,我還是總得到那古園里去,去它的老樹(shù)下或荒草邊或頹墻旁,去默坐,去呆想,去推開(kāi)耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒,去窺看自己的心魂。B.“伴你終生的魔鬼或戀人”喻指的是什么?C.從“所以,十五年了”至結(jié)尾的文字采用了何種修辭手法?39.閱讀《長(zhǎng)恨歌》中的一節(jié),回答問(wèn)題:君臣相顧盡沾衣,東望都門(mén)信馬歸。芙蓉如面柳如眉,對(duì)此如何不淚垂。西宮南內(nèi)多秋草,落葉滿階紅不掃。夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠。鴛鴦瓦冷霜華重,翡翠衾寒誰(shuí)與共。A.概括這一節(jié)的大意。C.舉出其中借比喻抒情、借行為舉止抒情的詩(shī)句(各一句)。竊聞山中有草,名39。嗅之,則笑不可止。若解語(yǔ)花,正嫌其作態(tài)耳。除詩(shī)歌外,其他文體不限。路德 C.高爾文 D.柏時(shí)3下列《咬文嚼字》列舉的例證中,被朱光潛先生稱為“煉字的好例”的是 A.你是沒(méi)有骨氣的文人——你這沒(méi)有骨氣的文人 B.你是個(gè)好小子——你這好小子 C.見(jiàn)草中石,以為虎——見(jiàn)草中有虎 D.僧推月下門(mén)——僧敲月下門(mén)4.《馮諼客孟嘗君》:“于是乘其車(chē),揭其劍,過(guò)其友,日:‘孟嘗君客我。一交上手,誰(shuí)也不退卻,推搡著,撕咬著,在木片上翻滾起伏 B.黑螞蟻微弱地掙扎著,它沒(méi)有觸須,且剩下的唯一的腿也已殘缺不全 C.紅螞蟻的軀體好些己被咬掉,它們比斗犬廝殺更慘烈 D.在小山谷頂上出現(xiàn)一個(gè)荷戟獨(dú)彷徨的紅螞蟻,它看來(lái)斗志正盛10.《湘夫人》:“嫋嫋兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下。是夕好名,逐隊(duì)爭(zhēng)出,多犒門(mén)軍酒錢(qián),轎夫擎燎,列俟岸上 C.滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰(shuí)堪摘!守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑,時(shí)而明朗時(shí)而陰晦的天上搖蕩著串串楊花E.漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓多選23.《垓下之圍》塑造人物形象所使用的手法有A.場(chǎng)面描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.細(xì)節(jié)描寫(xiě) D.景物描寫(xiě) E.行為舉止描寫(xiě)多選24.下列關(guān)于《雨巷》的描述中,正確的有 A.這首詩(shī)寫(xiě)于1919年五四運(yùn)動(dòng)中覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢? 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),加油!B.這首詩(shī)寫(xiě)一位名叫“丁香”的姑娘 C.這首詩(shī)最富象征意味的是“丁香姑娘” D.這是一首典型的象征主義詩(shī)作E.營(yíng)造古典詩(shī)詞的意境美是本詩(shī)的一個(gè)特色多選25.下列《麥琪的禮物》語(yǔ)句中,屬于人物行為舉止描寫(xiě)的有 A.“如果杰姆看了我一眼不把我殺死才怪呢,”她自言自語(yǔ)地說(shuō) B.他很瘦削,非常嚴(yán)肅。接著是一聲狂喜的叫喊 26.棄甲曳兵而走 曳兵:27.井蛙不可以語(yǔ)于海者,拘于虛也 拘:28.孟嘗君不說(shuō),日:“諾,先生休矣??上舷壬m然在《鄉(xiāng)黨》一章里頗講究燒菜,還未得吃道三昧,在兩種和諧里,偏向音樂(lè)。照我們的意見(jiàn),完美的人格,“一以貫之”的“吾道”,統(tǒng)治盡善的國(guó)家,不僅要和諧得像音樂(lè),也該把烹飪的調(diào)和懸為理想。C.這段文字的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么?37.閱讀《趙武靈王胡服騎射》中的一段文字,回答問(wèn)題:先時(shí)中山負(fù)齊之強(qiáng)兵,侵暴吾地,系累吾民,引水圍鄗;微社稷之神靈,則鄗幾于不守也,先君丑之。而叔順中國(guó)之俗,惡變服之名,以忘鄗事之丑,非寡人之所望也。38.閱讀《我與地壇》中的一段文字,回答問(wèn)題:有一回我坐在矮樹(shù)叢中,樹(shù)叢很密,我看見(jiàn)她沒(méi)有找到我;她一個(gè)人在園子里走,走過(guò)我的身旁,走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方,步履茫然又急迫。我真想告誡所有長(zhǎng)大了的男孩子,千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng),羞澀就更不必,我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了。C.作者寫(xiě)“我與地壇”,為什么要花很多筆墨描寫(xiě)母親?39.閱讀辛棄疾《摸魚(yú)兒》(更能消幾番風(fēng)雨)下片,回答問(wèn)題:長(zhǎng)門(mén)事,準(zhǔn)擬佳期又誤。千金縱買(mǎi)相如賦,脈脈此情誰(shuí)訴?君莫舞,君不見(jiàn)、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。A.“長(zhǎng)門(mén)事”用的是什么典故?作者用這個(gè)典故暗示什么?B.“君莫舞”、“君不見(jiàn)”的“君”指什么人?C.分析“斜陽(yáng)正在,煙柳斷腸處”的意蘊(yùn)。旅客們愛(ài)買(mǎi)她的貨,因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦?,那潔凈如水晶的眼睛告訴你,站在車(chē)窗下的這個(gè)女孩子還不知道什么叫受騙?!蹦阃菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔,望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇,心中會(huì)升起一種美好的感情。A.這段文字所展現(xiàn)的香雪的性格特征是什么?B.指出這段文字所使用的人物描寫(xiě)方法。請(qǐng)?jiān)谝陨铣烧Z(yǔ)中任選一個(gè)或多個(gè)為主題,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。路德三人。我們談到英國(guó)文學(xué)大師阿克頓一生準(zhǔn)備要著作一部《自由之史》,沒(méi)有寫(xiě)成他就死了。馬丁路德和約翰高爾文等人起來(lái)革新宗教,高爾文在日內(nèi)瓦掌握了宗教大權(quán),居然會(huì)把一個(gè)敢獨(dú)立思想,敢批評(píng)高爾文的教條的學(xué)者塞維圖斯定了“異端邪說(shuō)”的罪名,把他用鐵鏈鎖在木樁上,堆起柴來(lái),慢慢的活燒死。答案:A 4答案:A 分析:需要修辭手法。但是ABD:1,不是主客之間的對(duì)話;2,也沒(méi)有表示“作者的思想矛盾斗爭(zhēng)”。:B 這道題難度很大,不僅要求考生熟悉每篇作品的內(nèi)容,還考核對(duì)每一句話內(nèi)涵的理解與分析能力。C選自《我與地壇》D選自《我與地壇》8答案:C 分析:提示中“對(duì)姐姐悲劇的回憶,暴露了封建家庭,封建禮教窒息青春和生命的罪惡” 9答案:D;10答案:B分析:重點(diǎn)掌握詩(shī)詞間接抒情的六種方法。12答案:B 分析:A姜尚;C宗愨;D沒(méi)有涉及故事。掌握每句話的象征意義。15答案:A 分析:考核作家作品知識(shí)。21答案:A,B,E;分析:需要深入地掌握課文的思想內(nèi)容?!盓選自《柳永八聲甘州》;悲秋;自然景物之秋,人之秋; 23答案:ABCE??己藢?duì)“提示”的掌握。29有為:《張中丞傳后敘》,有所作為; 30字:《種樹(shù)郭橐駝傳》,養(yǎng)育; 31樽:《前赤壁賦》,酒器;32問(wèn)遺:《先妣事略》,問(wèn)候,贈(zèng)送物品; 33至矣:《馬伶?zhèn)鳌罚脴O了,到頂點(diǎn)。36a分析:“提示”中明確指出。針對(duì)“給人弄得混亂覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢? 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),加油!的“和而不同”社會(huì)理念。凡是引用名人名言論據(jù)的地方,所采用的論證方法為演繹法。答案:類(lèi)比法,演繹法。顯示出作者任性而發(fā),灑脫自然的個(gè)性。答案:選自《資治通鑒》,作者司馬光。今王舍此而襲遠(yuǎn)方之服,變古之道,逆人之心,臣愿王孰圖之也!”答案:中原地區(qū)穿長(zhǎng)袍大褂,寬領(lǐng)肥腰的漢族服裝。B答案:她一個(gè)人在園子里走,走過(guò)我的身旁,走過(guò)我經(jīng)常呆的一些地方,步履茫然又急迫C答案:落筆地壇,確實(shí)寫(xiě)母愛(ài),似不相干,因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō),地壇與母愛(ài)都是撫平我的創(chuàng)傷,使我換發(fā)新生的源泉。39A答案:漢武帝與陳阿嬌的故事。暗喻忠良之士遭到讒害,不被信用,雖有報(bào)國(guó)之心,卻無(wú)處傾訴。C答案:暗喻南宋岌岌可危的衰微國(guó)勢(shì)。1,心底善良,“潔凈如水晶的眼睛,”能使“計(jì)較的人也變得慷慨大方”;2,性格執(zhí)著。但是也有一種韌性和勇敢。答案:這段文字表現(xiàn)的香雪的性格特征是心底善良,“潔凈如水晶的眼睛,”能使“計(jì)較的人也變得慷慨大方”;B分析:答案:語(yǔ)言描寫(xiě),肖像描寫(xiě);心理描寫(xiě)C答案:比喻;41分析:首先要注意是命題作文,必須按照題目要求來(lái)寫(xiě)作。1,“一枝獨(dú)秀”: 一枝獨(dú)秀就是其他花沒(méi)有開(kāi)放,只有這一枝在開(kāi)著。有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷、獨(dú)占鰲頭、無(wú)出其右、鶴立雞群、超群絕倫等意思。2,“獨(dú)當(dāng)一面”: 單獨(dú)負(fù)責(zé)一個(gè)方面的工作。3,“特立獨(dú)行”:獨(dú)來(lái)獨(dú)往,怪,我行我素,獨(dú)樹(shù)一幟。普遍形容人的志向高潔,不同流俗,不人云亦云,不追隨大流,具有獨(dú)立思考的能力;覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢? 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),加油!有別出心裁、匠心獨(dú)具、標(biāo)新立異、獨(dú)樹(shù)一幟的意思。4,“獨(dú)辟蹊徑”:辟:開(kāi)辟。自己開(kāi)辟一條路。5,“獨(dú)具匠心”:巧妙的心思。多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性。, 6,“獨(dú)斷專行”:按個(gè)人的意思辦事。形容作風(fēng)不民主。作文寫(xiě)作角度:可寫(xiě)批判這種獨(dú)斷專行的工作態(tài)度;7,“獨(dú)善其身”:獨(dú):唯獨(dú);善:好,維護(hù)?,F(xiàn)指在污濁的環(huán)境中能不受干擾地堅(jiān)持自己的美好品格。作文寫(xiě)作角度:可寫(xiě)成加強(qiáng)個(gè)人的修養(yǎng),在污濁的環(huán)境中能不受干擾地堅(jiān)持自己的美好品格;, 8,“獨(dú)木難支”: 一根木頭支不住高大的房子。有孤掌難鳴、回天乏術(shù)的意思。(二)選擇一個(gè)或者二個(gè),至多不要超過(guò)三個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)作。(四)注意論點(diǎn)論據(jù)論證; 范文:《一枝獨(dú)秀》我們常以“花團(tuán)緊簇”、“遍地花開(kāi)”形容花的美麗,似乎花朵與我們一樣屬于“群居動(dòng)物”,其實(shí)也有標(biāo)新立異的花的,譬如那株“冰雪佳人”??說(shuō)其冰雪,并非“傲霜斗雪”,而是“狂放不羈”,不與他人為伍;稱其佳人,是與其匹配的,綻開(kāi)笑容的紅玫瑰能不美嗎?其實(shí)乍看它,也挺納悶的。覺(jué)得坦途在前,人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢? 10 用高效的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),加油!朵朵粉色的五瓣花兒,招引來(lái)了許多蜜蜂。瞧瞧它周?chē)膱F(tuán)團(tuán)“西洋杜鵑”,比它矮多了,卻很是親密,一朵挨著一朵,形似手足兄弟。唯有“一枝獨(dú)秀”的玫瑰,是超然脫俗的象征,她長(zhǎng)得很高,不是為了彰顯自己的魅力,而覺(jué)得坦
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