做一個好的傾聽者-在線瀏覽
2024-10-03 19:02本頁面
【正文】 了雨滴，煥發(fā)著雨滴的晶瑩。（四）傾聽方法談誠心：抱著謙虛的態(tài)度聽專心：仔細聽，不要三心二意3用心：捕捉對方話語中含義和言外之意耐心：不要輕易插話5應心：給予適時的回應，鼓勵對方說下去第三篇：做一個聰明的傾聽者美文三國時期，群雄逐鹿，劍拔弩張。在南下征戰(zhàn)之前，曹操向?qū)O權修書，表示欲“與將軍會獵于吳”，威脅之意溢于紙面。關鍵時刻，吳主孫權權衡利弊，堅定信念，拔劍砍下案頭一角，決心抗曹。雖然歷史不能推翻，但我們可以假設。戰(zhàn)爭的結(jié)局可能就不會是這樣了。這看起來是一個可笑的悖論，但確實是人們經(jīng)常走進的怪圈。韋奇曾說：即使你已有了主見，但如果有10個朋友看法和你相反，你就很難不動搖。人生中，我們要面臨的選擇很多，作為一個具有正常思維的人，誰都不會漠視他人對自己的評價。不過，遇事有主見，那是要建立在對客觀事物的正確認識和判斷的基礎之上的。蓋茨當初輟學創(chuàng)辦微軟是不夠理智的，因為他既要承擔創(chuàng)業(yè)的高風險，又要失去哈佛的高學歷。因為他并沒有辦理退學，他只是以“l(fā)eaveof absence”之名，暫時休學——如果創(chuàng)業(yè)沒成功，他還可以回來，繼續(xù)就學于哈佛大學，享有找不完的好工作。不怕開始眾說紛紜，只怕最后莫衷一是。第四篇：此時無聲勝有聲——做一個合格發(fā)的傾聽者學會傾聽一、教學目標 二、教學重點、難點重點：養(yǎng)成良好的傾聽行為習慣學會區(qū)分良好傾聽行為與不良傾聽行為的區(qū)別及表現(xiàn) 難點：反思自己在日常人際交往中的不良傾聽行為、通過學習及時正三、教學方法情境創(chuàng)設法、討論法、講授法四、教學準備多媒體課件、演講稿、游戲指導語五、教學過程（一）、游戲?qū)耄ㄕ野≌?、找朋友）游戲?guī)則：前后兩排的同學面對面站著，圍成一個長方形。今天老師非常開心，為什么呢？因為老師和我們班的同學們又見面了，同學們不僅是老師的學生，還是老師最好的朋友。師：也就是說，要學會傾聽。我們每個人都渴望談論自己，表現(xiàn)自己，渴望有人傾聽自己的講話。同學們！你們會傾聽嗎？覺得自己是一個合格的的傾聽者嗎？你是否有過一些不良的傾聽行為，作為一名合格的傾聽者應具備哪些品質(zhì)？今天我們一起來學習如何做一個合格的傾聽者。情景一：同學A站在講臺前進行演講，全班同學保持安靜，但是各忙各的，毫不關照演講者，下面的同學不要抬頭看演講的同學，并且同桌之間竊竊私語。（1）請問A同學，面對同學們的反應你的心情是怎樣的？（2）為什么有這樣的心情？（3）請問B同學，面對同學們的微笑和頻頻點頭，你的感受是怎樣的？（4）為什么有這樣的感受？（5）同學們現(xiàn)在能否感受到，當老師講課時，同學們不專心聽講，東張西望的心情？師總結(jié)：我們在學校學習讀、說、寫——但我們很少學習如何傾聽，因此，傾聽成了我們遺忘的技巧，忽略了它在溝通中的重要性。師：你們認為一個合格的傾聽者應該具備哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 生：不隨意打斷別人的講話 生：注視對方，面帶微笑 生：適時的給予反應 （1）態(tài)度熱情、謙虛禮貌熱情迎接每一位向你訴說的人，始終用微笑
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