二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析-在線瀏覽
2024-10-03 17:22本頁面
【正文】 算和應(yīng)用能力的考查 試卷整體難易適中 知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣二、成績(jī)分析五十份抽樣試卷成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：卷面總體情況抽樣 人數(shù)平均分 最高分 最低分 及格人數(shù) 優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率 及格率 100 100 16 96 82 82% 96%各分?jǐn)?shù)段分布情況 分?jǐn)?shù)段 90100 8980 7970 6960 5950 4940 3930 29分以下 人 數(shù) 66 20 4 6 2 0 0 2各題得分情況 題 號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 標(biāo)準(zhǔn)分 17 4 4 4 7 28 6 30 實(shí)得分 得分率 % % 88% 78% % % 95% %三、卷面分析（一）我會(huì)填：主要考查數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較、數(shù)的規(guī)律、數(shù)位之間的進(jìn)率、單位名稱、幾何形體特點(diǎn)等知識(shí) 本題共17分 % 主要錯(cuò)誤有：十個(gè)千是（100）1000里面有（1000）個(gè)百 學(xué)生對(duì)數(shù)位之間的進(jìn)率不熟正方形的四條邊都是（直角）學(xué)生審題不過關(guān) 沒有注意到“邊”字（二）我是小法官：考查了角的知識(shí)、數(shù)位、數(shù)的運(yùn)算順序 本題共4分 % 主要問題有：在判斷“角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)”時(shí) 有些同學(xué)判斷為錯(cuò)誤 原因是幾何知識(shí)較為抽象 學(xué)生對(duì)此理解不深刻 只是憑感覺答題（三）對(duì)號(hào)入座：考查了有余數(shù)除法的特性、正方形的特點(diǎn)、數(shù)平行四邊形個(gè)數(shù)、數(shù)的讀法本題共4分 得分率為88% 主要問題有：一道有余數(shù)的除法 除數(shù)是7 余數(shù)最大是（①）[ ①7 ②6 ③5 ]有些同學(xué)選擇余數(shù)最大是7 主要原因是對(duì)有余數(shù)除法的特性不理解 只是從三個(gè)數(shù)中選擇了最大的數(shù)左圖中有（③）個(gè)平行四邊形 [ ①3 ②4 ③5 ]有些同學(xué)選擇了③有可能是把序號(hào)當(dāng)成了平行四邊形的個(gè)數(shù) 審題不認(rèn)真引起的（四）量一量、畫一畫 量與畫各出了一題主要是考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力 本題共4分 得分率為78% 主要錯(cuò)誤是一些學(xué)生漏做了“畫一畫”這道題（五）我會(huì)看圖：第1題考查角的分類、數(shù)各種角的個(gè)數(shù)；第2題分別數(shù)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓的個(gè)數(shù) 本題共7分 % 沒有較為明顯的共性錯(cuò)誤（六）認(rèn)真計(jì)算：分為口算、豎式計(jì)算并驗(yàn)算、用遞等式計(jì)算 本題共28分 % 主要錯(cuò)誤在9081247。2 忘了加上括號(hào)三、教學(xué)建議抓實(shí)課堂教學(xué)課堂教學(xué)中要努力激發(fā)學(xué)生的探究興趣 讓學(xué)生成為課堂的主人只有親自參與探究過程所掌握的知識(shí) 才能理解深刻、記憶牢固重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng) 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生天生愛動(dòng)動(dòng)手操作能力也是一項(xiàng)很重要的技能教學(xué)時(shí)盡量給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、不斷強(qiáng)化學(xué)生的表象 不斷增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)在相互交流、比較的基礎(chǔ)上逐步抽象出數(shù)學(xué)知識(shí) 形成學(xué)生的認(rèn)知注意加強(qiáng)估算 培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力 在算法的展示教學(xué)中教材都呈現(xiàn)了估算這一算法 教師要充分認(rèn)識(shí)估算的作用 注意提出估算的要求培養(yǎng)學(xué)生的估算習(xí)慣和意識(shí)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建教師要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理、提升 使知識(shí)系統(tǒng)化 結(jié)構(gòu)化第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)質(zhì)量分析竹林小學(xué)教師代勝林本次期末質(zhì)量檢測(cè)體現(xiàn)課程理念，注重考查學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況作了客觀、公正的評(píng)價(jià)，為了全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)今后教學(xué)工作，現(xiàn)將本次二年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試情況作如下分析。從卷面的得分來看，總體成績(jī)還不錯(cuò)，但還存在很多不足。本次測(cè)試實(shí)行統(tǒng)一時(shí)間取卷、統(tǒng)一時(shí)間測(cè)試，統(tǒng)一時(shí)間閱卷，然后由校領(lǐng)導(dǎo)審閱
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