【正文】 學工作計劃，以便圓滿完成本學期的音樂教學工作。繼續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習慣；繼續(xù)學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。18首歌曲能夠基本背唱。器樂：繼續(xù)認識幾種常見的打擊樂器；注意與律動、音樂劇、音樂游戲、歌表演等相配合。欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀的39。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。鼓勵學生自信地演唱、演奏，發(fā)展學生的表演潛能及創(chuàng)造性。注意音樂教學與各個領域間的有機結合。建立民主、和諧、平等互助的師生關系。因地制宜實施《新音樂課程標準》。五、年級情況分析：學習習慣：本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學習能力：對于教師傳授的知識點，絕大多數學生能夠理解并且掌握。教師將在本學期的教學工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。為有特長的學生及學習較突出的學生盡可能提供展示自己的舞臺。積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。在教學中，不斷提高自身的各種能力。平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養(yǎng)。一年級上冊音樂教學計劃5一、學生情況分析一年級學生剛入學，雖然有一定的音樂表現力，但歌唱技能、表演能力和讀譜知識和語言表達能力等方面還是空白，本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感。二、教材分析本課本是義務教育課程標準實驗教科書，課本共包括“有趣的聲音世界”、“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”、“各族小朋友在一起”、“音樂中的動物”、“動畫城”、“迎新春”六個單元，包含的內容有歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞等，各部分內容之間有一定的聯(lián)系，教師可根據教學需要來設計教學的順序和內容的組合。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。為今后學習打下堅實基礎。（二）、視唱、知識、練耳部分讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。）練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的39。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。（三）、欣賞部分培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。二、通過欣賞中外優(yōu)秀的民間樂曲，使學生接受音樂的熏陶，培養(yǎng)及發(fā)展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力、音樂感受力、和理解音樂的能力，并增強愛國主義思想和民族自豪感。四、通過學習歌曲，培養(yǎng)學生熟練、規(guī)范并有感情的朗讀歌詞的能力。五、提高教學質量措施認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。最大限度的調動學生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。響應新課標要求。教師從中總結經驗。但由于個性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。二、教材分析新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循教育的規(guī)律和音樂的本質，以學生為本，以素質教育為重，從引起音樂興趣，引發(fā)積極情緒價值到養(yǎng)成音樂愛好、掌握音樂情感體驗的基本經驗。三、教學目標：總目標新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標，通過對學生感性音樂經驗系統(tǒng)的全面構成，培養(yǎng)和提高學生感性認識、感性理解和感性表達音樂的能力。時段目標：第一單元了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點與習性；了解打麥子和舂米這項勞動。建立學生穩(wěn)定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。遵守各種游戲規(guī)則。第三單元了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節(jié)奏長和短的認知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。音樂記憶訓練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲部練習；節(jié)奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。從自身的點滴做起，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，通過示范和發(fā)聲練習讓學生掌握正確的唱歌方法；創(chuàng)設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。音樂學習情景引導學生自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂游戲活動。欣賞a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。五、學生課堂行為習慣要求培養(yǎng)學生養(yǎng)成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜的良好課堂禮儀習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。2每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。對于喜歡喊唱的學生，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱，并讓其通過聽他人優(yōu)美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應該控制自己的音量，用正確的方法進行演唱。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。二、教材分析（一）內容唱歌：共計21首。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、有表情地進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培養(yǎng)。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；（二）編排特點小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。朗朗上口，易唱易記，讓學生愛聽。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（三）教學條件及學生情況分析教學條件我校教學條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學提供了有力的保障學生情況一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。（四）教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂三、教學目標突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地位及作用。重視學生平時的學習效果與考查。如：制作教具、多媒體課件等。以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學生、工作具體情況進行適當的調整，并隨時修改、完善本計劃。 二、能力要求 要求每個學生都能按要求獨立背唱教材上的歌曲，聽到欣賞曲，能用一定的肢體語言來表演；要求每個學生在本學期認識簡譜，并能視唱5的音高 具體內容我做了以下幾點： 一、發(fā)聲基本要求 培養(yǎng)練聲的興趣。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。用正確的口形，唱好u、o、u韻母。知道音有長短。知道音有強弱。 三、視唱 能用聽唱法模唱歌曲。 四、練耳聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的39。聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。 五、欣賞 初步培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。使他們具有初步的音樂感受能力。通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。為了讓低年級學生更好的學習音樂，我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學的知識。學習，采取唱游的教學方式讓學生邊玩邊學。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。四、教學進度。這個學期我擔任一年級三個班的音樂課。我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。他們愛表現的心理還是比較強烈。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫，重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。二、教學分析：在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。三、教學目標、任務：（一）發(fā)聲訓練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da（a）、da da da、dada da da、da（a a）、da 空da等節(jié)奏。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。（三）欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現手段在音樂中的作用。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。還應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的份量。叢情境和情感入手，以感受美、表現美和創(chuàng)造美為核心來展開教學。建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關系與教學關系。充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望